Descripción
Liberalismo Educativo: Inercia y Renovación en la Formación de los maestros altoaragoneses (1842-193
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis exhaustivo sobre la evolución de la formación del profesorado en la provincia de Huesca durante el siglo XIX, un periodo clave para la consolidación del sistema educativo liberal en España. El lector encontrará una investigación detallada que combina el estudio de las políticas educativas con la realidad práctica de las escuelas de magisterio, desvelando las tensiones entre la inercia de las tradiciones pedagógicas y los impulsos renovadores que marcaron la profesionalización docente. Un trabajo de referencia para comprender los orígenes de la educación pública contemporánea.
¿De qué trata?
El libro examina el proceso de formación de los maestros en el Alto Aragón desde 1842 hasta finales de la década de 1930, centrándose en cómo las corrientes del liberalismo educativo influyeron en la creación y desarrollo de las instituciones destinadas a la capacitación docente. A través de un minucioso recorrido histórico, se analizan los planes de estudio, los métodos pedagógicos, el perfil del alumnado y las resistencias institucionales que dificultaron la modernización del sistema. La obra pone de relieve la contradicción entre los ideales ilustrados del liberalismo y la lentitud con que se implementaron las reformas, ofreciendo una visión crítica de los logros y fracasos de la política educativa decimonónica en un contexto regional concreto.
Temas principales
- Historia de la educación en España durante el siglo XIX
- Formación del profesorado y profesionalización docente
- Liberalismo y reformas educativas en el ámbito rural
- Instituciones de magisterio en la provincia de Huesca
- Tensiones entre tradición pedagógica e innovación educativa
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a historiadores de la educación, investigadores en ciencias de la educación, docentes interesados en la evolución de su profesión, estudiantes de pedagogía y magisterio, así como a cualquier lector con inquietud por comprender las raíces históricas del sistema educativo español y los desafíos de la formación del profesorado en contextos regionales.
Qué aporta este libro
- Un estudio pormenorizado y documentado de la formación de maestros en una región representativa del interior peninsular.
- Claves para entender las resistencias y avances del liberalismo educativo en la práctica real de las escuelas.
- Perspectiva histórica sobre la profesionalización docente y su impacto en la calidad de la enseñanza pública.
- Análisis de fuentes primarias que enriquecen la comprensión de las políticas educativas del siglo XIX.
Ficha técnica
- Autor: Nasarre López, José María
- Editorial: Prensas de la Universidad de Zaragoza
- Idioma: Español
- Colección: COEDICION
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 2002
- Número de páginas: 549
- Dimensiones: 210.0 x 150.0 mm
- Peso: 1100.0 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia imprescindible para quienes estudian la historia de la educación en España, por su rigor documental y su enfoque regional que permite matizar las generalizaciones habituales sobre el siglo XIX. La investigación de José María Nasarre López destaca por su capacidad para conectar las directrices legislativas con la realidad cotidiana de las escuelas de magisterio, ofreciendo una visión equilibrada entre el análisis institucional y la experiencia de los propios docentes. Un libro que, pese a su especialización, resulta accesible para cualquier lector interesado en las raíces del sistema educativo actual.