Descripción
Conocimiento y acción de la enseñanza de las matemáticas de profesores de EGB
Resumen del libro
Esta obra analiza en profundidad la relación entre el conocimiento teórico y la práctica docente en la enseñanza de las matemáticas en la Educación General Básica (EGB). A partir de un riguroso estudio, el autor explora cómo los profesores integran sus saberes disciplinares y pedagógicos en el aula, ofreciendo claves para comprender los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Un recurso esencial para educadores, investigadores y estudiantes interesados en la didáctica de las matemáticas y la formación del profesorado.
¿De qué trata?
El libro examina la interacción entre el conocimiento matemático del profesor y su acción en el aula durante la EGB. Se centra en cómo los docentes movilizan sus competencias para planificar, desarrollar y evaluar actividades matemáticas, así como en las dificultades y estrategias que emergen en la práctica cotidiana. A través de un enfoque analítico, se desglosan los componentes del conocimiento profesional (disciplinar, curricular y pedagógico) y se vinculan con la toma de decisiones en contextos reales de enseñanza. La obra ofrece una visión detallada de los desafíos específicos de la didáctica de las matemáticas en la educación básica, proporcionando un marco teórico y práctico para mejorar la calidad educativa.
Temas principales
- Conocimiento profesional del profesor de matemáticas en EGB
- Relación entre teoría y práctica en la enseñanza de las matemáticas
- Estrategias didácticas para la enseñanza de conceptos matemáticos básicos
- Formación inicial y continua del profesorado en matemáticas
- Análisis de la acción docente en el aula de matemáticas
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesores de matemáticas de Educación General Básica, estudiantes de magisterio y pedagogía, formadores de docentes, así como a investigadores en didáctica de las matemáticas y ciencias de la educación. También resulta de interés para profesionales que buscan comprender los fundamentos de la práctica educativa en el área de matemáticas.
Qué aporta este libro
- Comprensión profunda de cómo el conocimiento matemático se traduce en acciones efectivas en el aula.
- Herramientas analíticas para reflexionar sobre la propia práctica docente y mejorarla.
- Marco teórico sólido para la investigación en didáctica de las matemáticas.
- Claves para la formación de profesores capaces de integrar teoría y práctica.
- Perspectiva contextualizada sobre los desafíos de enseñar matemáticas en la educación básica.
Ficha técnica
- Autor: Blanco Nieto; Lorenzo
- Editorial: Universidad de Extremadura.Servicio de Publicacion
- Idioma: Español
- Tema: MATEMATICAS APLICADAS, MATERIAL DIDACTICO
- Colección: MANUALES UEX
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 1991
- Número de páginas: 280
- Dimensiones: 240.0 x 170.0
- Peso: 692.0
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para quienes deseen profundizar en la didáctica de las matemáticas desde una perspectiva que conecta el conocimiento académico con la realidad del aula. Su enfoque analítico y práctico la convierte en un recurso valioso tanto para la formación inicial como para el desarrollo profesional de docentes. Aunque su fecha de publicación es de 1991, los fundamentos teóricos y metodológicos que aborda siguen siendo relevantes para comprender la enseñanza de las matemáticas en contextos educativos básicos.