Descripción
OPERACIONES CONCRETAS Y FORMALES
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis riguroso sobre el desarrollo del pensamiento matemático en las etapas de operaciones concretas y formales, según la teoría de Jean Piaget. Dirigido a estudiantes y profesionales de la psicología educativa y la pedagogía, el libro profundiza en cómo los individuos construyen conceptos lógico-matemáticos a través de la interacción con su entorno. Con un enfoque práctico y teórico, proporciona herramientas para comprender los procesos cognitivos implicados en el aprendizaje de las matemáticas, desde la manipulación de objetos hasta la resolución de problemas abstractos.
¿De qué trata?
El libro examina las etapas del desarrollo cognitivo propuestas por Piaget, centrándose específicamente en las operaciones concretas (características de la infancia, entre los 7 y 11 años) y las operaciones formales (propias de la adolescencia y la adultez). A través de ejemplos y ejercicios, se exploran conceptos como la conservación, la clasificación, la seriación y el razonamiento hipotético-deductivo. La obra no solo describe estas fases, sino que también analiza cómo se aplican en contextos educativos, ofreciendo estrategias para facilitar la transición del pensamiento concreto al abstracto en el aula.
Temas principales
- Etapas del desarrollo cognitivo según Piaget (operaciones concretas y formales).
- Construcción de conceptos lógico-matemáticos en la infancia y adolescencia.
- Estrategias pedagógicas para la enseñanza de las matemáticas basadas en el desarrollo cognitivo.
- Relación entre la manipulación de objetos físicos y la abstracción matemática.
- Evaluación del razonamiento hipotético-deductivo en estudiantes.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a psicólogos educativos, pedagogos, docentes de matemáticas en educación primaria y secundaria, y estudiantes de ciencias de la educación interesados en la psicología del aprendizaje. También resulta útil para investigadores que estudien el desarrollo cognitivo y su aplicación en el diseño curricular.
Qué aporta este libro
- Una base teórica sólida sobre cómo los estudiantes adquieren habilidades matemáticas en diferentes etapas de su desarrollo.
- Herramientas prácticas para diseñar actividades educativas que fomenten el paso del pensamiento concreto al formal.
- Claves para identificar dificultades de aprendizaje relacionadas con la abstracción matemática.
- Un enfoque interdisciplinario que conecta la psicología del desarrollo con la didáctica de las matemáticas.
Ficha técnica
- Autor: AA.VV
- Editorial: Editum. Ediciones de la Universidad de Murcia
- Idioma: Español
- Tema: Matemáticas
- Colección: Varios
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: 1991
- Número de páginas: 160
- Peso: 325 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia dentro del ámbito de la psicología educativa, especialmente valiosa por su enfoque en la aplicación práctica de la teoría piagetiana al aprendizaje de las matemáticas. Aunque su fecha de publicación es de 1991, los fundamentos teóricos que presenta siguen siendo relevantes para comprender los procesos cognitivos básicos en la educación matemática. Es un recurso útil para profesionales que buscan fundamentar su práctica docente en principios del desarrollo cognitivo, aunque se recomienda complementarlo con lecturas más actuales sobre neurociencia educativa.