Descripción
Dialéctica de los conceptos en educación
Resumen del libro
Esta obra propone una reflexión crítica sobre las dicotomías que dominan el discurso educativo contemporáneo. A través de un análisis riguroso, los autores desmontan falsas oposiciones como inclusión-exclusión, razón-emoción o autonomía-intervención, demostrando cómo estas tensiones conceptuales son en realidad complementarias y necesarias para comprender la complejidad de los procesos educativos. Un libro esencial para repensar las bases teóricas de la pedagogía.
¿De qué trata?
El libro aborda la paradoja fundamental de la educación: la tendencia a presentar conceptos clave como si fueran opuestos irreconciliables. A lo largo de sus páginas, los autores examinan pares de nociones aparentemente antagónicas —como profesionalización-desprofesionalización, identidad-diferencia o dependencia-independencia— para demostrar que su relación es dialéctica, no excluyente.
Mediante un enfoque interdisciplinar, la obra invita a superar el pensamiento binario y a adoptar una mirada más matizada y compleja de la realidad educativa. Cada capítulo profundiza en un par conceptual específico, ofreciendo herramientas teóricas para comprender cómo estas tensiones se manifiestan en la práctica pedagógica y cómo pueden ser gestionadas de forma productiva.
Temas principales
- Análisis crítico de las dicotomías en el discurso pedagógico contemporáneo
- Relación dialéctica entre conceptos educativos aparentemente opuestos
- Superación del pensamiento binario en la teoría y práctica educativa
- Complementariedad entre nociones como inclusión-exclusión, autonomía-intervención y razón-emoción
- Revisión de los fundamentos conceptuales de la pedagogía actual
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales de la educación, pedagogos, investigadores en ciencias de la educación y estudiantes de grados y posgrados relacionados con la pedagogía. También resulta de gran interés para formadores de docentes y cualquier persona interesada en comprender las tensiones teóricas que subyacen a las prácticas educativas contemporáneas.
Qué aporta este libro
- Una herramienta crítica para cuestionar las falsas oposiciones que limitan el pensamiento pedagógico
- Claves para integrar conceptos aparentemente contradictorios en una visión más compleja y enriquecedora de la educación
- Un marco teórico sólido para analizar y mejorar la práctica educativa desde una perspectiva dialéctica
- Recursos conceptuales para abordar dilemas profesionales en el aula y en la gestión educativa
Ficha técnica
- Autor: SAEZ CARRERAS, JUAN; ESTEBAN ALBERT, MANUEL
- Editorial: Nau Llibres (Edicions Culturals Valencianes, S.A.)
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA
- Colección: LINTERNA PEDAGOGICA
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: diciembre de 2015
- Número de páginas: 276
- Peso: 367 g
Valoración editorial
Una obra necesaria para quienes buscan ir más allá de las simplificaciones en el debate educativo. Su enfoque dialéctico ofrece una perspectiva refrescante y rigurosa, alejada de dogmatismos. Resulta especialmente valiosa para profesionales que desean fundamentar teóricamente su práctica y para investigadores que necesitan herramientas conceptuales sólidas. La claridad expositiva y la profundidad del análisis la convierten en una referencia dentro de la colección Linterma Pedagógica.