Descripción
Historia de la Pedagogía Social española
Resumen del libro
Esta obra ofrece un recorrido riguroso y documentado sobre el nacimiento y la evolución de la Pedagogía Social en España. El lector descubrirá cómo esta disciplina científica, que ya despuntaba en la Alemania del siglo XIX, tardó en consolidarse en nuestro país, encontrando sus primeras raíces en los estudiosos y prácticos dedicados a la protección de menores durante las primeras décadas del siglo XX. El libro analiza su lenta institucionalización académica, desde su inclusión en los planes de estudio de la Universidad Complutense de Madrid en 1944 hasta el impulso definitivo que experimentó en la década de 1980. Se trata de una herramienta fundamental para comprender el pasado, la configuración y el desarrollo de un saber esencial para la educación social contemporánea.
¿De qué trata?
El libro traza una cronología precisa de la Pedagogía Social española, diferenciándose de su desarrollo en otros países europeos. Comienza constatando su ausencia en la segunda mitad del siglo XIX, momento en el que ya germinaba en Alemania. A continuación, se centra en el período de las cinco primeras décadas del siglo XX, identificando a los primeros estudiosos y profesionales que, desde el ámbito académico o desde la práctica de la protección y tutela de menores, sentaron las bases de la disciplina. La obra examina el hito de su reconocimiento como materia académica en 1944 en la Sección de Pedagogía de la Universidad Complutense de Madrid, y la posterior creación de una Cátedra de Pedagogía General y Social en la Universidad de Barcelona en la década de 1960. Finalmente, el análisis se detiene en el crucial impulso de los años 70 y 80, cuando la convocatoria de plazas de profesorado y la liberalización de los planes de estudio permitieron a un grupo de pioneros consolidar la investigación y la docencia de la Pedagogía Social en España.
Temas principales
- Génesis y evolución histórica de la Pedagogía Social como disciplina científica en España.
- Institucionalización académica de la Pedagogía Social en las universidades españolas.
- Figuras pioneras y su contribución a la teoría y práctica de la educación social.
- Relación entre la protección y tutela de menores y el origen de la Pedagogía Social.
- Análisis del contexto político y educativo que favoreció su desarrollo en las décadas de 1970 y 1980.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a estudiantes y profesionales del ámbito de la Educación Social, la Pedagogía y la Historia de la Educación. También resultará de gran interés para investigadores y docentes universitarios que deseen conocer los orígenes y la trayectoria de una disciplina clave en el sistema educativo y de bienestar social español. Cualquier lector interesado en la historia de las ciencias de la educación en España encontrará en esta obra un análisis especializado y de referencia.
Qué aporta este libro
- Un conocimiento profundo y contextualizado de los orígenes de la Pedagogía Social en España, llenando un vacío histórico relevante.
- Una visión clara del proceso de legitimación académica de la disciplina, desde sus inicios informales hasta su consolidación universitaria.
- La identificación de las figuras clave y los hitos institucionales que marcaron su desarrollo, proporcionando una base sólida para futuras investigaciones.
Ficha técnica
- Autor: Fermoso Estébanez, Paciano
- Editorial: Nau Llibres (Edicions Culturals Valencianes, S.A.)
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA, HISTORIA DE LA EDUCACION
- Colección: SERIE ES EDUCACION SOCIAL
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: abril de 2003
- Número de páginas: 173
- Peso: 313 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia indispensable para comprender el proceso de gestación y consolidación de la Pedagogía Social en el contexto universitario español. Su valor radica en la meticulosa reconstrucción histórica que ofrece, basada en el análisis de los hitos académicos y las figuras pioneras que la impulsaron. Para el lector especializado, este libro no solo aporta datos cronológicos, sino que permite entender las dinámicas sociales, políticas y educativas que condicionaron el desarrollo de esta disciplina, convirtiéndolo en un texto fundamental para estudiantes y profesionales de la educación social y la historia de la pedagogía.