Descripción
Motivación y segundas lenguas
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis exhaustivo de los procesos motivacionales en el aprendizaje de idiomas, tanto en contextos naturales como académicos. El autor examina la relación entre la motivación y factores como la etnicidad, la identidad y el estatus social de las lenguas, para luego centrarse en estrategias didácticas prácticas que fomentan la implicación del alumno en el aula. Un recurso esencial para comprender cómo la motivación impulsa el éxito en la adquisición de segundas lenguas.
¿De qué trata?
El libro se divide en dos grandes bloques. En el primero, aborda la motivación desde una perspectiva sociolingüística, explorando cómo la etnicidad, el derecho a la lengua y el concepto de recurso lingüístico influyen en el aprendiz. Se analizan paradigmas como el de los hablantes con acento y la búsqueda de identidades múltiples en contextos supranacionales, ofreciendo una visión de la motivación ligada al entorno social y cultural.
En el segundo bloque, se centra en el ámbito didáctico. Examina la incidencia de la motivación en el aula de idiomas y propone modelos de planificación de tareas comunicativas que garanticen la implicación del alumnado. Se revisan enfoques como la enseñanza por tareas y la enseñanza de lenguas por contenidos, presentándolos como metodologías que favorecen el aprendizaje activo y sostenido.
Temas principales
- Procesos motivacionales en entornos naturales y académicos de aprendizaje de idiomas.
- Relación entre segunda lengua, etnicidad e identidad múltiple en contextos supranacionales.
- Las lenguas como derecho y como recurso social.
- Paradigma de los hablantes con acento y su impacto motivacional.
- Estrategias didácticas para fomentar la motivación en el aula de L2.
- Modelos de planificación de tareas comunicativas y aprendizaje activo (enseñanza por tareas y por contenidos).
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes, formadores de profesores, investigadores en lingüística aplicada y adquisición de segundas lenguas, así como a estudiantes de filología o educación interesados en la dimensión afectiva y social del aprendizaje de idiomas. También resulta de utilidad para psicólogos educativos y sociolingüistas que trabajen en contextos multilingües.
Qué aporta este libro
- Una comprensión profunda de cómo los factores sociales y culturales influyen en la motivación para aprender un idioma.
- Herramientas prácticas para diseñar actividades y tareas que mantengan el interés y la implicación del alumno.
- Una revisión actualizada de enfoques metodológicos como la enseñanza por tareas y por contenidos, vinculados a la motivación.
- Claves para entender la relación entre identidad, acento y aprendizaje en contextos multilingües.
- Un marco teórico sólido que conecta la sociolingüística con la didáctica de segundas lenguas.
Ficha técnica
- Autor: Lorenzo, Francisco
- Editorial: Arco Libros - La Muralla, S.L.
- Idioma: Español
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: mayo de 2006
- Número de páginas: 96
- Peso: 200 g
Valoración editorial
Esta obra destaca por su capacidad para tender puentes entre la teoría sociolingüística y la práctica docente en el aula de idiomas. Su enfoque dual, que abarca tanto los procesos motivacionales en contextos naturales como las estrategias didácticas, la convierte en un recurso valioso para profesionales que buscan fundamentar su práctica en evidencias sólidas. A pesar de su brevedad, el libro ofrece una visión densa y bien estructurada, ideal para quienes deseen profundizar en el papel de la motivación sin perder de vista la aplicabilidad en el día a día del aprendizaje de lenguas.