Descripción
La relevancia de la educación científica
Resumen del libro
Esta obra presenta los resultados de la aplicación del proyecto internacional ROSE (Relevancia de la Educación Científica) en las Islas Baleares. A través de un amplio cuestionario aplicado a estudiantes de 40 países, el estudio analiza las variables afectivas que influyen en la enseñanza de las ciencias. El libro recoge las percepciones, expectativas y sentimientos de los alumnos baleares hacia la ciencia y la tecnología, ofreciendo una visión comparativa que busca mejorar la educación científica desde la diversidad cultural, la equidad de género y la relevancia social.
¿De qué trata?
El libro se centra en la implementación del proyecto ROSE en las Islas Baleares, una investigación internacional que explora cómo los estudiantes perciben la ciencia y la tecnología en el ámbito escolar. Mediante un cuestionario exhaustivo, se examinan factores afectivos como el interés, la motivación y las actitudes hacia estas disciplinas. El texto analiza los resultados obtenidos en el contexto balear, comparándolos con los de otros países participantes, con el objetivo de identificar claves para hacer la educación científica más relevante y eficaz. Se abordan aspectos como la diversidad cultural, la equidad de género y la necesidad de conectar los contenidos científicos con la vida cotidiana y la participación ciudadana.
Temas principales
- Variables afectivas en la educación científica: interés, motivación y actitudes de los estudiantes hacia la ciencia y la tecnología.
- El proyecto ROSE como herramienta de investigación educativa internacional y comparativa.
- Relevancia social y personal de la enseñanza de las ciencias para fomentar la ciudadanía democrática.
- Equidad de género y diversidad cultural en la educación científica escolar.
- Diagnóstico y propuestas de mejora para la enseñanza de las ciencias en las Islas Baleares.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes, investigadores, estudiantes de pedagogía y ciencias de la educación, así como a responsables de políticas educativas interesados en la enseñanza de las ciencias. También resulta de utilidad para psicólogos educativos y cualquier profesional que busque comprender cómo los factores afectivos influyen en el aprendizaje científico y cómo mejorar la relevancia de esta área en el currículo escolar.
Qué aporta este libro
- Ofrece datos concretos y contextualizados sobre las percepciones de los estudiantes baleares hacia la ciencia y la tecnología.
- Proporciona un marco comparativo internacional que permite identificar tendencias y diferencias en la educación científica.
- Ayuda a comprender la importancia de las variables afectivas en el aprendizaje y propone vías para hacer la ciencia más atractiva y significativa.
- Facilita la reflexión sobre cómo integrar la diversidad cultural y la equidad de género en la enseñanza de las ciencias.
Ficha técnica
- Autor: Vázquez Alonso; Ángel, Manassero Mas; Mª Antonia
- Editorial: Edicions UIB
- Idioma: Español
- Tema: Cuestiones y procesos sociales, Psicología de la educación, Estrategias y políticas educativas
- Colección: ALTRES OBRES
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: 2007
- Número de páginas: 169
- Dimensiones: 24.0 cm x 17.0 cm
- Peso: 350.0 gr
Valoración editorial
Esta obra constituye un recurso valioso para quienes buscan entender la dimensión afectiva de la educación científica desde una perspectiva local e internacional. Su enfoque en el proyecto ROSE y los datos recogidos en las Islas Baleares ofrecen una base sólida para la reflexión y la acción educativa. Aunque se trata de un estudio académico, su lectura resulta accesible para profesionales del ámbito educativo interesados en mejorar la enseñanza de las ciencias y hacerla más relevante para los estudiantes.