Descripción
HACER VISIBLE LO COTIDIANO
Resumen del libro
Esta obra ofrece al profesorado las claves teóricas y las herramientas metodológicas necesarias para transformar la evaluación escolar en una práctica de investigación rigurosa. Bajo el subtítulo "Teoría y práctica de la evaluación cualitativa de los centros escolares", el libro invita a comprender en profundidad los discursos, las relaciones y las dinámicas del aula. Su objetivo es mejorar la realidad educativa a través de decisiones informadas, potenciar la profesionalidad docente y generar nuevas teorías que expliquen e interpreten el día a día de la escuela. Un manual esencial para quienes desean centrar la evaluación en el análisis de los procesos, más allá de los meros resultados.
¿De qué trata?
La obra propone un enfoque cualitativo de la evaluación escolar, alejándose de modelos meramente cuantitativos y de control. El autor desarrolla una metodología que permite al docente convertirse en un investigador de su propia práctica, analizando no solo los resultados del alumnado, sino también los procesos de enseñanza, las interacciones en el aula y el contexto institucional. Se exploran técnicas como la observación participante, los diarios de campo y el análisis de documentos, siempre con la finalidad de tomar decisiones que mejoren la calidad educativa. El libro también aborda la importancia de la autoevaluación y la heteroevaluación como herramientas para el desarrollo profesional y la transformación del centro escolar.
Temas principales
- Evaluación cualitativa de centros educativos.
- Metodología de investigación-acción en el aula.
- Análisis de procesos educativos frente a resultados.
- Autoevaluación y heteroevaluación docente.
- Profesionalización del profesorado a través de la reflexión crítica.
¿Para quién está recomendado?
Está dirigido a docentes de todos los niveles educativos, pedagogos, psicopedagogos, equipos directivos y estudiantes de ciencias de la educación interesados en profundizar en la evaluación como herramienta de mejora. También es de gran utilidad para formadores de profesorado y profesionales que buscan implementar procesos de autoevaluación y análisis cualitativo en sus centros.
Qué aporta este libro
- Proporciona un marco teórico sólido para comprender la evaluación cualitativa en el contexto escolar.
- Ofrece estrategias metodológicas prácticas para aplicar la investigación-acción en el aula.
- Ayuda a desarrollar una mirada crítica y reflexiva sobre la propia práctica docente.
- Facilita la toma de decisiones fundamentadas para mejorar la calidad educativa del centro.
- Promueve la profesionalización del profesorado al convertirlo en agente activo de investigación.
Ficha técnica
- Autor: Miguel Ángel Santos Guerra
- Editorial: Ediciones Akal
- Idioma: Español
- Tema: Psicología y Pedagogía - Pedagogía - Didáctica y metodología
- Colección: UNIVERSITARIA
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: 24 de agosto de 1990
- Número de páginas: 208
- Dimensiones: 22.0 cm x 13.5 cm
- Peso: 268.0 gr
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia dentro de la pedagogía crítica y la evaluación educativa. Su enfoque, centrado en la comprensión de los procesos escolares más que en la mera calificación, sigue siendo plenamente vigente. El libro ofrece un equilibrio entre fundamentos teóricos y aplicaciones prácticas, lo que lo convierte en un recurso valioso tanto para la formación inicial como para el desarrollo profesional continuo del profesorado. Su lectura es especialmente recomendable para aquellos educadores que buscan un cambio de paradigma en su práctica evaluadora.