Descripción
CINE, FICCION Y EDUCACION
Resumen del libro
En una sociedad dominada por la cultura audiovisual, la educación aún no ha integrado plenamente el cine en el aula. Este libro ofrece claves para abordar el cine de ficción contemporáneo como un objeto de estudio multidisciplinar, y no como un mero recurso instrumental. A través del análisis de sus relaciones con la literatura, la historia, el arte y la filosofía, la autora propone una metodología pedagógica que permite comprender el cine como una forma de pensamiento, esencial para entender la lógica cultural de la sociedad posmoderna.
¿De qué trata?
La obra plantea un enfoque pedagógico innovador para integrar el cine de ficción en la educación, rechazando su uso como simple reflejo de la realidad o como vehículo de valores predefinidos. En lugar de ello, propone analizar el filme en sí mismo, considerando su naturaleza multidisciplinar. El libro explora cuatro ejes principales de relación: con la literatura, donde se estudia el relato cinematográfico más allá de la fidelidad a la novela; con la historia, analizando el doble reflejo entre la época representada y el presente; con el arte, abordando aspectos como la luz o la composición; y con la filosofía, entendiendo el cine como una forma de pensamiento que ayuda a comprender la cultura posmoderna. La autora defiende que el cine debe ser introducido en el aula como un objeto de estudio y un recurso didáctico, estableciendo conexiones entre sus componentes y las materias curriculares.
Temas principales
- Integración del cine de ficción en el currículo educativo como objeto de estudio multidisciplinar.
- Análisis del relato cinematográfico como forma de pensamiento, más allá de su uso como ilustración de contenidos.
- Relaciones del cine con la literatura, la historia, el arte y la filosofía desde una perspectiva pedagógica.
- Crítica a la instrumentalización del cine como simple reflejo del mundo o receptáculo de valores.
- Propuesta de metodologías para el uso del cine en el aula en todos los niveles educativos.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesores de todos los niveles educativos que deseen utilizar el cine en sus clases de manera reflexiva y pedagógica, así como a estudiantes universitarios interesados en el cine como medio de comunicación y como herramienta educativa. También es de interés para educadores y profesionales de la pedagogía que buscan integrar la cultura audiovisual en sus metodologías de enseñanza.
Qué aporta este libro
- Proporciona un marco teórico y práctico para analizar el cine de ficción como objeto de estudio en el aula.
- Ofrece estrategias para conectar el cine con disciplinas como la literatura, la historia, el arte y la filosofía.
- Ayuda a superar el uso superficial del cine, fomentando un análisis crítico y multidisciplinar.
- Plantea líneas de actuación concretas para integrar el cine en el currículo educativo.
- Facilita la comprensión de la cultura audiovisual contemporánea y su lógica cultural.
Ficha técnica
- Autor: Gispert Pellicer; Esther
- Editorial: Laertes editorial, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: Cine, televisión y radio; películas, cine; televisión; radio; educación pedagogía
- Colección: Laertes Educación
- Fecha de edición: 2009
- Número de páginas: 217
- Dimensiones: 20.0 cm x 12.5 cm
- Peso: 251.0 gr
Valoración editorial
Esta obra resulta de gran utilidad para educadores que buscan una aproximación rigurosa y crítica al cine en el ámbito pedagógico. Su enfoque, que rechaza la instrumentalización del cine y propone un análisis multidisciplinar, ofrece herramientas valiosas para enriquecer la enseñanza y conectar con la cultura audiovisual de los estudiantes. Es una lectura recomendada para quienes deseen ir más allá del uso anecdótico del cine en el aula y explorar su potencial como forma de pensamiento y objeto de estudio.