Descripción
El currículum básico
Resumen del libro
Gordon Kirk analiza en esta obra la pertinencia y viabilidad de establecer un currículum de ámbito nacional. A través del estudio de casos en Escocia, Inglaterra y Australia, el autor examina tres enfoques contemporáneos sobre el currículum básico y la creciente influencia gubernamental en la educación escolar. El libro propone criterios esenciales para diseñar un currículum de esta naturaleza y sugiere una estructura que reconcilia las tensiones entre el gobierno nacional y local, la responsabilidad política y la autonomía profesional, ofreciendo una perspectiva equilibrada y fundamentada para educadores y responsables de políticas educativas.
¿De qué trata?
La obra aborda el debate sobre si es acertado implantar un currículum básico común para todos los centros educativos de un país y, en caso afirmativo, quién debe encargarse de su aplicación y supervisión. Gordon Kirk analiza la evolución del control gubernamental sobre el currículum escolar en Gran Bretaña, comparando tres modelos distintos desarrollados en Escocia, Inglaterra y Australia. A partir de este análisis, el autor expone los criterios fundamentales que debería respetar un currículum básico y propone una estructura ideal que busca armonizar áreas tradicionalmente en conflicto: la autoridad nacional frente a la local, la responsabilidad política frente a la autonomía profesional, y la iniciativa gubernamental frente al desarrollo curricular basado en la escuela.
Temas principales
- Análisis crítico de la implantación de un currículum básico de ámbito nacional.
- Influencia del gobierno en el diseño y control del currículum escolar.
- Comparación de modelos curriculares en Escocia, Inglaterra y Australia.
- Tensión entre la autonomía profesional docente y la responsabilidad política.
- Criterios para el desarrollo de un currículum básico equilibrado y eficaz.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales de la educación, pedagogos, directivos de centros escolares, responsables de políticas educativas y estudiantes de ciencias de la educación interesados en el diseño curricular y la organización del sistema educativo. También resulta de utilidad para investigadores y docentes que deseen comprender los fundamentos y las controversias en torno a la estandarización del currículum.
Qué aporta este libro
- Un análisis fundamentado sobre la viabilidad y los criterios de un currículum básico nacional.
- Una comparación práctica de tres modelos curriculares aplicados en distintos contextos.
- Una propuesta de estructura que busca equilibrar la autonomía profesional con la responsabilidad política.
- Claves para entender las tensiones entre la iniciativa gubernamental y el desarrollo curricular desde la escuela.
Ficha técnica
- Autor: Kirk; Gordon
- Editorial: Ediciones Paidós
- Idioma: Español
- Tema: Sociedad y cultura, Psicología infantil y evolutiva, Educación y pedagogía
- Colección: Temas de Educación
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 1989
- Número de páginas: 120
- Dimensiones: 22.0 cm x 15.5 cm
- Peso: 162.0 gr
Valoración editorial
Se trata de una obra concisa y rigurosa que aborda un tema central en la política educativa: la definición de un currículum común. Gordon Kirk ofrece un análisis comparado de gran valor para comprender cómo distintos sistemas educativos han gestionado la tensión entre control central y autonomía local. Aunque centrado en el contexto británico, sus reflexiones sobre los criterios y la estructura de un currículum básico resultan de interés general para cualquier profesional implicado en el diseño y la gestión curricular.