Descripción
La investigación de la enseñanza, 3
Resumen del libro
Este tercer volumen, dirigido por Merlin C. Wittrock, ofrece un análisis exhaustivo de las dinámicas que ocurren en el aula durante los procesos de enseñanza y aprendizaje. A través de las contribuciones de destacados especialistas, la obra examina los procesos de pensamiento de docentes y alumnos, las funciones docentes efectivas y el discurso en el aula. Es una herramienta fundamental para profesionales de la educación que buscan comprender en profundidad cómo se desarrolla la interacción educativa y qué factores influyen en el aprendizaje, basándose en investigaciones actualizadas del campo pedagógico.
¿De qué trata?
El libro se estructura en cuatro capítulos clave que abordan diferentes facetas de la investigación educativa. Christopher M. Clark y Penelope L. Peterson revisan los estudios sobre los procesos de pensamiento de los docentes, tanto en la planificación como en la ejecución de la enseñanza. Merlin C. Wittrock analiza cómo los procesos de pensamiento de los alumnos actúan como mediadores entre la instrucción recibida y los resultados de aprendizaje. Barak Rosenshine y Robert Stevens presentan un resumen de las investigaciones basadas en el paradigma proceso-producto, describiendo un modelo de instrucción eficaz. Finalmente, Courtney B. Cazden explora el discurso en el aula desde una perspectiva sociolingüística, ofreciendo un balance de los hallazgos de este enfoque.
Temas principales
- Procesos de pensamiento de los docentes durante la planificación y la enseñanza.
- Procesos de pensamiento de los alumnos como mediadores del aprendizaje.
- Funciones docentes y modelos de instrucción eficaz basados en la investigación proceso-producto.
- Análisis sociolingüístico del discurso en el aula.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a investigadores en educación, psicólogos educativos, pedagogos, formadores de docentes y profesionales interesados en la teoría y la práctica de la enseñanza. También resulta de gran utilidad para estudiantes de posgrado en ciencias de la educación que busquen una base sólida en los paradigmas de investigación educativa de finales del siglo XX.
Qué aporta este libro
- Una visión detallada y actualizada de las investigaciones sobre los procesos cognitivos de profesores y alumnos.
- Un modelo de instrucción eficaz fundamentado en el análisis de las funciones docentes.
- Herramientas conceptuales para analizar el discurso en el aula desde una perspectiva sociolingüística.
- Una recopilación de estudios clave que permite comprender la evolución de la investigación educativa.
Ficha técnica
- Autor: Merldin C. Wittrock
- Editorial: Ediciones Paidós
- Idioma: Español
- Tema: Sociedad y cultura, Psicología infantil y evolutiva, Educación pedagogía
- Colección: Paidós Educador
- Fecha de edición: 1989
- Número de páginas: 300
- Dimensiones: 220 x 155 mm
- Peso: 390 g
Valoración editorial
Esta obra representa un referente en el campo de la investigación educativa al reunir el trabajo de especialistas de primer nivel. Su enfoque multidisciplinar, que abarca desde la psicología cognitiva hasta la sociolingüística, ofrece al lector una comprensión integral de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Aunque su fecha de publicación es de 1989, los modelos y análisis presentados siguen siendo relevantes para quienes deseen entender las bases teóricas de la pedagogía contemporánea. Es una lectura imprescindible para académicos y profesionales que busquen profundizar en los mecanismos que subyacen a la práctica educativa.