Descripción
COGNICION Y PSICOTERAPIA
Resumen del libro
Esta obra colectiva, dirigida por Michael J. Mahoney y Arthur Freeman, propone un cambio de paradigma en la psicología al integrar la psicología cognitiva con la práctica psicoterapéutica. El lector encontrará un análisis profundo que supera el modelo conductista tradicional, presentando al ser humano como un procesador activo de información, capaz de tomar decisiones y transformar su entorno. Más allá de las técnicas, el libro ofrece un replanteamiento epistemológico del cambio terapéutico desde una perspectiva constructivista, recuperando debates clásicos como la influencia de las experiencias tempranas, el concepto del yo y la relación entre emoción y cognición.
¿De qué trata?
El libro aborda la necesidad de un nuevo lenguaje y modelo del ser humano en psicoterapia, desplazando la visión del individuo pasivo y controlado por el ambiente hacia un ser activo, racional y adaptativo. Los autores exploran cómo integrar diferentes enfoques terapéuticos bajo el prisma de la psicología cognitiva, pero su preocupación central es un replanteamiento epistemológico de lo que significa el cambio terapéutico desde una óptica constructivista. A lo largo de sus capítulos, se reincorporan problemas clásicos de la psicología, como las experiencias tempranas, el concepto de sí mismo y la primacía de la emoción o la cognición. El objetivo es fortalecer los lazos entre teoría y práctica, en contraposición a técnicas estructuradas pero carentes de contenido reflexivo.
Temas principales
- Cambio de paradigma en psicología: del conductismo al modelo cognitivo-constructivista.
- El ser humano como procesador activo de información, capaz de seleccionar, almacenar y elaborar información.
- Integración de perspectivas psicoterapéuticas bajo el enfoque de la psicología cognitiva.
- Replanteamiento epistemológico del cambio terapéutico desde una perspectiva constructivista.
- Debate sobre la primacía de la emoción frente a la cognición en el proceso terapéutico.
- Influencia de las experiencias tempranas y el concepto de sí mismo en la terapia.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a psicólogos clínicos, psicoterapeutas, estudiantes avanzados de psicología y profesionales de la salud mental interesados en fundamentos teóricos sólidos. Es especialmente útil para quienes buscan comprender la evolución de los modelos psicoterapéuticos más allá de las técnicas aplicadas, y desean explorar enfoques integradores y constructivistas en su práctica clínica.
Qué aporta este libro
- Una visión crítica y actualizada del cambio de paradigma en psicoterapia, desde el conductismo hacia el modelo cognitivo-constructivista.
- Herramientas conceptuales para integrar diferentes enfoques terapéuticos bajo un marco cognitivo común.
- Un análisis profundo de la relación entre teoría y práctica, evitando técnicas vacías de contenido.
- Revisión de debates clásicos (emoción vs. cognición, experiencias tempranas, el yo) aplicados a la práctica clínica.
- Una base epistemológica para repensar el proceso de cambio terapéutico desde una perspectiva más activa y constructiva.
Ficha técnica
- Autor: Mahoney; Michael J.#Freeman; Arthur
- Editorial: Ediciones Paidós
- Idioma: Español
- Tema: SOCIEDAD Y CULTURA: GENERAL - PSICOLOGIA - COGNICION Y PSICOLOGIA COGNITIVA - PSICOLOGIA CLINICA
- Colección: COGNICION Y DESARROLLO HUMANO
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 1988
- Número de páginas: 528
- Dimensiones: 22.0 cm x 15.5 cm
- Peso: 360.0 gr
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para profesionales que buscan una comprensión profunda de los fundamentos teóricos de la psicoterapia cognitiva y constructivista. Su valor radica en el rigor con que aborda el cambio de paradigma, ofreciendo un marco integrador que conecta teoría y práctica. Es especialmente relevante para quienes desean ir más allá de las técnicas estandarizadas y explorar las bases epistemológicas del cambio terapéutico, aunque su enfoque denso y académico puede resultar más adecuado para lectores con formación previa en psicología clínica.