Descripción
Función del discurso en las reformas educativas. Principios y contexto escolar de la ESO
Resumen del libro
Esta obra analiza el papel fundamental que desempeña el discurso político y pedagógico en la configuración de las reformas educativas en las sociedades avanzadas. A través de un estudio pormenorizado de la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) de 1990, la autora desvela cómo los principios y el contexto escolar de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) fueron moldeados por un entramado discursivo que trascendió lo meramente normativo. El lector encontrará un análisis riguroso que conecta la teoría educativa con la práctica institucional, ofreciendo claves para comprender la relación entre el lenguaje, la política y la transformación del sistema educativo.
¿De qué trata?
El libro examina la función del discurso como herramienta de legitimación y construcción de sentido en las reformas educativas, centrándose en la LOGSE y la implantación de la ESO. La autora descompone los elementos discursivos que acompañaron a esta reforma estructural y curricular, mostrando cómo los principios pedagógicos proclamados (como la comprensividad, la atención a la diversidad o la formación integral) se articularon con el contexto escolar real. Se aborda la tensión entre las intenciones declaradas en el discurso oficial y las condiciones materiales y organizativas de los centros educativos, ofreciendo una visión crítica sobre cómo el lenguaje configura no solo las políticas, sino también las prácticas y las identidades de los actores educativos.
Temas principales
- Análisis del discurso político y pedagógico en las reformas educativas.
- Estudio de la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) de 1990.
- La Educación Secundaria Obligatoria (ESO) como objeto de reforma estructural y curricular.
- Relación entre los principios pedagógicos declarados y el contexto escolar real.
- Función legitimadora del discurso en los procesos de cambio educativo.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a investigadores, docentes, estudiantes de pedagogía y ciencias de la educación, así como a profesionales del ámbito educativo interesados en comprender las bases teóricas y políticas que sustentan las reformas. También resulta de gran utilidad para analistas del discurso, sociólogos de la educación y responsables de políticas públicas que deseen profundizar en cómo el lenguaje influye en la transformación de los sistemas escolares.
Qué aporta este libro
- Una comprensión profunda de cómo el discurso político condiciona la implementación de las reformas educativas.
- Herramientas analíticas para desentrañar las intenciones y contradicciones entre la teoría pedagógica y la práctica escolar.
- Un estudio de caso detallado sobre la LOGSE y la ESO, clave para entender el sistema educativo español contemporáneo.
- Una perspectiva crítica que invita a reflexionar sobre el papel del lenguaje en la construcción de la realidad educativa.
- Material de referencia para el análisis de reformas educativas pasadas y futuras.
Ficha técnica
- Autor: Beltrán Duarte; Remedios
- Editorial: Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA
- Colección: ESTUDIOS Y ENSAYOS
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: No disponible
- Número de páginas: 334
- Dimensiones: 21.0 cm x 14.0 cm
- Peso: 454.0 gr
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para quienes buscan entender la compleja relación entre el discurso político y la práctica educativa. Su enfoque riguroso y bien documentado sobre la LOGSE y la ESO ofrece una perspectiva valiosa para el análisis de las reformas estructurales en educación. El libro resulta especialmente relevante para académicos y profesionales que deseen ir más allá de la superficie normativa y adentrarse en las dinámicas discursivas que configuran el sistema escolar.