Descripción
Educación, instrucción y alfabetización en la sociedad urbana malagueña a finales de la Edad Media y
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis riguroso sobre el desarrollo de la alfabetización y la instrucción en la Málaga de finales de la Edad Media. La autora examina cómo, en una sociedad en transición hacia la Modernidad, comienza a valorarse la educación teórica como herramienta para la gestión de negocios familiares y la promoción social. A través de un estudio centrado en la clientela urbana, se desvelan las demandas educativas de la época, que priorizaban el aprendizaje práctico de la lectura, la escritura y la contabilidad, y se analizan las diferencias de género en la instrucción de niños y niñas, marcadas por un sistema patriarcal.
¿De qué trata?
El libro explora el panorama educativo de la sociedad urbana malagueña durante la transición de la Edad Media a la Edad Moderna. Se centra en cómo emerge una nueva mentalidad que impulsa la instrucción teórica por motivos prácticos: desde la necesidad de llevar las cuentas de un negocio familiar, que exigía saber leer, escribir y contar, hasta la aspiración de asegurar un mejor futuro para los hijos mediante el acceso a puestos de trabajo mejor remunerados.
La autora detalla que la demanda educativa se orientaba hacia una instrucción con aplicación inmediata, como aprender a leer y escribir en lengua vernácula (y a veces en latín), sin descuidar conocimientos elementales de contabilidad. Sin embargo, el sistema patriarcal de la época definía la educación de forma genérica según el sexo: mientras que para los niños la instrucción podía ser un medio de promoción, para las niñas se limitaba, en muchos casos, a una formación religiosa y al aprendizaje de habilidades domésticas, quedando la lectura y, sobre todo, la escritura relegadas a un capítulo no imprescindible en su educación.
Temas principales
- Alfabetización y cultura escrita en la Baja Edad Media.
- Educación diferenciada por género en la sociedad premoderna.
- Instrucción práctica para la gestión económica y el comercio urbano.
- Promoción social a través del acceso al conocimiento.
- Mentalidad y demandas educativas en la Málaga de finales del siglo XV.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a historiadores, estudiantes de historia medieval y moderna, así como a investigadores interesados en la historia de la educación, la alfabetización y los estudios de género en la España bajomedieval. También resultará de interés para lectores con curiosidad por la evolución social y cultural de las ciudades andaluzas en el tránsito a la Edad Moderna.
Qué aporta este libro
- Un análisis detallado de cómo la necesidad práctica impulsó la alfabetización en un contexto urbano concreto.
- Una perspectiva de género sobre la educación femenina y sus limitaciones en la sociedad medieval.
- Comprensión de los mecanismos de promoción social a través de la instrucción teórica en la época.
- Información sobre los contenidos educativos demandados (lectura, escritura, contabilidad) y su aplicación real.
Ficha técnica
- Autor: López Beltrán; María Teresa
- Editorial: Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica
- Idioma: Español
- Tema: Historia
- Colección: Textos Mínimos
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: No disponible
- Número de páginas: 84
- Dimensiones: 16.5 cm x 12.5 cm
- Peso: 102.0 gr
Valoración editorial
Se trata de una obra concisa y especializada que ofrece una visión precisa de un aspecto poco tratado de la historia social malagueña. Su valor reside en la capacidad de la autora para conectar la evolución de las mentalidades con las prácticas educativas concretas, destacando las diferencias de género y la funcionalidad práctica de la instrucción. Es un texto útil para quienes buscan comprender los cimientos de la alfabetización moderna desde una perspectiva local y contextualizada.