Descripción
TRIUNFANTES PERDEDORAS
Resumen del libro
Este ensayo ofrece una investigación pionera sobre la experiencia de las niñas en el sistema educativo español. A través de un análisis riguroso, la obra desvela cómo la escuela, lejos de ser un espacio neutral, reproduce y refuerza roles de género que condicionan el desarrollo y las expectativas de las alumnas. El lector encontrará un estudio detallado que cuestiona los mecanismos de socialización escolar y propone una reflexión necesaria sobre la construcción de la identidad femenina en el ámbito académico.
¿De qué trata?
El libro examina la vida cotidiana de las niñas en la escuela durante la década de 1990, analizando las dinámicas de poder, las interacciones en el aula y el currículum oculto que perpetúan desigualdades. A partir de observaciones y entrevistas, se exploran temas como la invisibilización de las alumnas, las expectativas diferenciadas por género y las estrategias de resistencia que estas desarrollan. La investigación desmonta la idea de una educación igualitaria, mostrando cómo las niñas aprenden a ser "triunfantes perdedoras": exitosas en el cumplimiento de normas, pero limitadas en su capacidad de agencia y reconocimiento.
Temas principales
- Socialización de género en el sistema educativo.
- Currículum oculto y reproducción de roles tradicionales.
- Invisibilización y silenciamiento de las alumnas en el aula.
- Estrategias de adaptación y resistencia femenina en la escuela.
- Relación entre rendimiento académico y construcción de identidad.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales de la educación, pedagogos, psicólogos escolares y estudiantes de ciencias sociales interesados en la perspectiva de género aplicada al ámbito educativo. También resultará de gran valor para investigadores en sociología de la educación y para cualquier persona comprometida con la igualdad de oportunidades en la escuela.
Qué aporta este libro
- Un análisis detallado y fundamentado de las desigualdades de género en el entorno escolar.
- Herramientas conceptuales para identificar y cuestionar prácticas educativas discriminatorias.
- Una mirada crítica que invita a repensar el papel de la escuela en la construcción de identidades.
- Evidencia empírica sobre cómo las niñas negocian su lugar en un sistema diseñado para la norma masculina.
- Claves para fomentar una educación más inclusiva y equitativa.
Ficha técnica
- Editorial: Servicio de Publicaciones y Divulgacion Cientifica
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA
- Colección: ESTUDIOS Y ENSAYOS
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 1996
- Número de páginas: 318
- Dimensiones: 210.0 x 140.0 cm
- Peso: 391.0 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia dentro de los estudios de género y educación en España. Su enfoque etnográfico y su capacidad para visibilizar dinámicas sutiles de discriminación la convierten en un texto imprescindible para quienes deseen comprender cómo la escuela contribuye a la perpetuación de desigualdades. Aunque su fecha de publicación es de 1996, el análisis sigue siendo relevante para entender las raíces de problemas educativos actuales, lo que la hace recomendable tanto para especialistas como para lectores interesados en la transformación del sistema escolar.