Prensa pedagógica en Málaga: la revista [El Instituto de Málaga] (1929-1931), un modelo de investiga

Prensa pedagógica en Málaga: la revista [El Instituto de Málaga] (1929-1931), un modelo de investiga

Resumen del libro

Esta obra ofrece un análisis riguroso de la prensa pedagógica malagueña anterior a 1936, centrándose en la revista "El Instituto de Málaga" (1929-1931). El lector encontrará un estudio que combina la elaboración de un censo completo de publicaciones educativas de la época con una metodología original aplicada a una cabecera de especial relevancia. El valor principal reside en desvelar cómo esta publicación reflejó las tensiones profesionales, ideológicas y políticas del magisterio, desde la crítica a la Dictadura de Primo de Rivera hasta los albores de la Segunda República, ofreciendo una ventana única a la historia educativa y social de Málaga.

¿De qué trata?

El libro aborda el estudio de la prensa pedagógica como agente comunicador e histórico, demostrando que no es un elemento secundario en la Historia de la Educación. Se estructura en dos partes complementarias. La primera consiste en la elaboración de un censo exhaustivo de todos los títulos de prensa pedagógica editados en Málaga hasta 1936, proporcionando datos clave para su localización. La segunda se centra en el análisis detallado de la revista "El Instituto de Málaga" durante los años 1929 a 1931. A través de una metodología original, se examina cómo esta publicación se convirtió en un espacio de expresión del ideario docente, reflejó los intereses profesionales del profesorado, proyectó una imagen ideal del alumnado y canalizó la protesta contra la política educativa de la Dictadura de Primo de Rivera, evolucionando hasta formar parte de la oposición más crítica en el periodo previo a la Segunda República.

Temas principales

• Historia de la prensa pedagógica en Málaga (hasta 1936).
• Análisis del discurso y la ideología del magisterio durante la Dictadura de Primo de Rivera.
• La revista "El Instituto de Málaga" como fuente para el estudio de la historia educativa y social.
• Metodología de investigación aplicada al estudio de publicaciones periódicas educativas.
• La relación entre política educativa, reformas y la respuesta del profesorado a través de la prensa.

¿Para quién está recomendado?

Este libro está dirigido a investigadores y estudiantes de Historia de la Educación, Ciencias de la Educación y Periodismo. También resultará de gran interés para historiadores locales, docentes interesados en la evolución del sistema educativo español y cualquier lector con curiosidad por conocer cómo la prensa especializada reflejó las tensiones sociales y políticas de la Málaga de principios del siglo XX.

Qué aporta este libro

• Un censo único y detallado de la prensa pedagógica malagueña anterior a 1936, facilitando futuras investigaciones.
• Una metodología original y aplicable para el análisis de otras publicaciones periódicas educativas.
• Una comprensión profunda de cómo "El Instituto de Málaga" actuó como altavoz de las inquietudes y protestas del magisterio en un periodo histórico clave.
• Una perspectiva valiosa sobre la conexión entre la dinámica educativa y los acontecimientos políticos y sociales de la época.

Ficha técnica

• Autor: Jiménez Trujillo; José Francisco
• Editorial: Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica
• Idioma: Español
• Tema: EDUCACION PEDAGOGIA
• Colección: TEXTOS MINIMOS
• Encuadernación: Bolsillo
• Fecha de edición: No especificada
• Número de páginas: 192
• Dimensiones: 16.5 cm x 12.5 cm
• Peso: 181.0 gr

Valoración editorial

Se trata de una obra especializada que cubre un vacío en el estudio de la prensa pedagógica regional. Su doble enfoque, censal y monográfico, la convierte en una herramienta de consulta indispensable para el investigador y en una lectura reveladora para quien desee comprender el papel del magisterio como agente social y político a través de sus publicaciones. El rigor metodológico y la contextualización histórica aportan un valor sólido a la obra, haciéndola relevante para su público objetivo dentro del ámbito académico e histórico-educativo.