Descripción
La educación especial o el drama pirandeliano de una disciplina en busca de identidad
Resumen del libro
Esta obra ofrece una reflexión profunda sobre la educación especial como disciplina, explorando su compleja y a menudo conflictiva búsqueda de identidad epistemológica. El autor analiza cómo esta área del conocimiento, a pesar de su relevancia práctica, se debate entre diferentes enfoques teóricos y metodológicos, luchando por ser reconocida como una ciencia autónoma dentro del panorama académico. Un texto imprescindible para comprender los fundamentos y desafíos actuales de la educación especial.
¿De qué trata?
El libro aborda la educación especial desde una perspectiva crítica y epistemológica, utilizando la metáfora del "drama pirandeliano" para ilustrar la crisis de identidad que atraviesa esta disciplina. Se examinan las tensiones entre las distintas corrientes de pensamiento que han influido en su desarrollo, desde los modelos médicos y psicológicos hasta los enfoques pedagógicos y sociales. A través de un análisis riguroso, se cuestionan las bases teóricas que sustentan la práctica educativa con personas con necesidades especiales, poniendo de relieve la necesidad de una fundamentación científica sólida que le otorgue el estatus que merece dentro de las ciencias de la educación.
Temas principales
- Identidad epistemológica de la educación especial como disciplina científica.
- Conflicto entre modelos teóricos (médico, psicológico, pedagógico, social) en la práctica educativa.
- Análisis crítico de los fundamentos y paradigmas que sustentan la educación especial.
- Búsqueda de reconocimiento académico y autonomía disciplinar.
- Relación entre teoría y práctica en la intervención educativa con personas con necesidades especiales.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a estudiantes y profesionales del ámbito de la educación, la pedagogía, la psicología educativa y la educación especial. También resulta de gran interés para investigadores y docentes universitarios que busquen una reflexión teórica sólida sobre los fundamentos de esta disciplina, así como para cualquier persona interesada en comprender los debates epistemológicos que subyacen a la práctica educativa inclusiva.
Qué aporta este libro
- Una visión crítica y actualizada de los fundamentos teóricos de la educación especial.
- Herramientas conceptuales para analizar y comprender los conflictos epistemológicos de la disciplina.
- Una reflexión que invita a repensar la práctica educativa desde una base científica sólida.
- Un análisis que contribuye a la legitimación académica de la educación especial como campo de conocimiento autónomo.
Ficha técnica
- Autor: Guerrero López; José Francisco
- Editorial: Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA
- Colección: DEBATES
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: No disponible
- Número de páginas: 206
- Dimensiones: 24.0 cm x 17.0 cm
- Peso: 501.0 gr
Valoración editorial
Se trata de una obra de carácter teórico y reflexivo que aborda con profundidad una cuestión fundamental para el desarrollo de la educación especial: su identidad como disciplina. El enfoque crítico y la metáfora del drama pirandeliano ofrecen una perspectiva original que invita al lector a cuestionar los paradigmas establecidos. Es una lectura recomendada para quienes buscan ir más allá de los manuales prácticos y desean comprender las bases epistemológicas que sustentan su campo de trabajo o estudio.