Descripción
Educación Matemática y Formacion de Profesores
Resumen del libro
Esta obra aborda los desafíos actuales de la educación superior en la formación de profesores de matemáticas. A través de un análisis riguroso, los autores profundizan en los ejes articuladores necesarios para diseñar un nuevo currículum en Didáctica de la Matemática. El libro también presenta ejemplos concretos de colaboración entre Europa y Latinoamérica, ofreciendo una perspectiva internacional y práctica para mejorar la enseñanza de esta disciplina.
¿De qué trata?
El libro se centra en los retos que enfrenta la formación superior en matemáticas, especialmente en lo que respecta a la preparación de futuros docentes. Se examinan los fundamentos teóricos y prácticos para renovar el currículum en Didáctica de la Matemática, proponiendo ejes articuladores que integren contenidos, metodologías y competencias docentes. Además, se analizan experiencias de cooperación entre instituciones europeas y latinoamericanas, destacando cómo estas alianzas enriquecen la formación del profesorado y fomentan el intercambio de buenas prácticas educativas.
Temas principales
- Formación inicial y continua de profesores de matemáticas en el contexto de la educación superior.
- Diseño curricular innovador en Didáctica de la Matemática.
- Ejes articuladores para un nuevo enfoque en la enseñanza de las matemáticas.
- Colaboración internacional y redes académicas entre Europa y Latinoamérica.
- Retos y oportunidades en la profesionalización docente en el área de matemáticas.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a formadores de docentes, profesores de matemáticas en activo, estudiantes de pedagogía y ciencias de la educación, así como a investigadores interesados en la didáctica de la matemática y la cooperación educativa internacional. También resulta de utilidad para responsables de políticas educativas que busquen referentes para la mejora de los planes de estudio.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico actualizado para repensar la formación del profesorado de matemáticas.
- Propuestas concretas para renovar el currículum en Didáctica de la Matemática.
- Ejemplos reales de colaboración transnacional que inspiran nuevas prácticas educativas.
- Claves para abordar los desafíos contemporáneos de la enseñanza matemática en la educación superior.
Ficha técnica
- Autor: GOMEZ-CHACON; INES M.#PLANCHART; ENRIQUE
- Editorial: Universidad de Deusto
- Idioma: Español
- Tema: DESTREZAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA
- Colección: HUMANITARIANNET
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 2005
- Número de páginas: 88
- Dimensiones: 220 x 150 mm
- Peso: 176 g
Valoración editorial
Se trata de una obra concisa pero densa en contenido, ideal para profesionales que buscan una reflexión fundamentada sobre la formación de profesores de matemáticas. Su enfoque en la cooperación internacional aporta una perspectiva enriquecedora, y su propuesta de ejes articuladores para el currículum resulta práctica y aplicable. Aunque su extensión es breve, el libro ofrece herramientas valiosas para quienes desean actualizar sus conocimientos en didáctica de la matemática y la docencia universitaria.