Descripción
Currículum e identidad nacional
Resumen del libro
Esta obra analiza cómo el sistema educativo español, a través del currículum escolar, contribuyó a la construcción de la identidad nacional durante un periodo de profunda crisis. La autora examina el debate interno sobre la esencia de España como nación que se desató a finales del siglo XIX, tras la pérdida de las últimas colonias. El libro ofrece una mirada crítica y documentada sobre el papel de la escuela en la creación de un relato nacional, explorando los mecanismos pedagógicos y los contenidos curriculares que moldearon la percepción de la identidad española en un momento histórico clave.
¿De qué trata?
El libro se adentra en la relación entre la educación formal y la construcción de la identidad nacional en España. Parte de la crisis de fin de siglo, marcada por el Desastre del 98, que generó un intenso debate sobre el ser de España. A partir de este contexto, la autora investiga cómo el currículum escolar —los planes de estudio, los manuales y las prácticas pedagógicas— fue utilizado como herramienta para forjar un sentimiento de pertenencia nacional. Se analizan las asignaturas, los discursos y los valores transmitidos en las aulas, así como las diferentes corrientes ideológicas que pugnaron por imponer su visión de la nación. El texto no solo describe los contenidos, sino que también interpreta las intenciones políticas y sociales que subyacían a las decisiones curriculares, ofreciendo una perspectiva histórica y educativa de gran relevancia.
Temas principales
- Construcción de la identidad nacional a través de la educación.
- El currículum escolar como instrumento de política cultural y social.
- El debate sobre el ser de España tras la crisis de 1898.
- Análisis de los contenidos pedagógicos y los manuales escolares del periodo.
- Relación entre nacionalismo, historia y enseñanza en la España de finales del siglo XIX y principios del XX.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a historiadores de la educación, pedagogos, estudiantes de ciencias de la educación y de historia contemporánea, así como a cualquier persona interesada en los procesos de construcción de identidades nacionales y el papel de la escuela en la transmisión de valores y narrativas políticas. También resulta de gran utilidad para investigadores que estudien el nacionalismo español y las políticas educativas en perspectiva histórica.
Qué aporta este libro
- Una comprensión profunda de cómo la escuela participó en la formación de la identidad nacional española en un momento de crisis.
- Un análisis documentado de los contenidos curriculares y su carga ideológica.
- Claves para entender el debate histórico sobre la nación española desde la perspectiva educativa.
- Una herramienta para reflexionar sobre el papel actual del currículum en la construcción de identidades colectivas.
Ficha técnica
- Autor: Del Pozo Andrés, María del Mar
- Editorial: Biblioteca Nueva
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA, ESTRATEGIAS Y POLITICAS EDUCATIVAS
- Colección: BIBLIOTECA DE LA NUEVA EDUCACION
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: agosto de 2000
- Número de páginas: 352
- Peso: 627 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para quienes deseen comprender la intersección entre la historia de la educación y la construcción de la nación en España. Su enfoque riguroso y su análisis detallado de las fuentes curriculares la convierten en una lectura imprescindible para especialistas. Para el lector general interesado en la historia intelectual y política del país, ofrece una perspectiva original y poco explorada sobre un tema central del debate contemporáneo.