Descripción
CUIDADOS ENFERMEROS EN LA BAJA AUTOESTIMA DEL NIÑO CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTI
Resumen del libro
Esta obra ofrece una guía práctica y fundamentada para profesionales de enfermería que trabajan con niños diagnosticados de Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). El libro aborda de manera específica el problema de la baja autoestima, presente en la mitad de estos pacientes, y propone un programa de intervención basado en la metodología enfermera. A través del diagnóstico NANDA, la planificación de resultados NOC y las intervenciones NIC, se presentan estrategias concretas para potenciar la autoestima infantil y derivar a los familiares a grupos psicoeducativos. Un recurso esencial para mejorar la calidad de vida y el desarrollo psicosocial del niño.
¿De qué trata?
El libro se centra en la relación entre el TDAH y la baja autoestima crónica en la infancia. Comienza contextualizando el TDAH como uno de los trastornos psicológicos más frecuentes en edad infantil, con una prevalencia en España del 1,2 al 8%. Señala que el 50% de los niños con TDAH presentan problemas de autoestima que afectan sus relaciones sociales y su rendimiento escolar. La propuesta central es la aplicación de un programa de intervención enfermera estructurado. Este programa utiliza la taxonomía NANDA para diagnosticar la baja autoestima crónica, planifica resultados según la clasificación NOC y aplica intervenciones NIC dirigidas a potenciar la autoestima del niño. Además, incluye la derivación de los familiares a grupos psicoeducativos, reconociendo el entorno familiar como clave en el proceso terapéutico.
Temas principales
- Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en la infancia
- Baja autoestima crónica como diagnóstico enfermero asociado al TDAH
- Metodología enfermera: taxonomía NANDA, clasificación de resultados NOC e intervenciones NIC
- Programa de intervención para la potenciación de la autoestima infantil
- Intervención psicoeducativa con familiares de niños con TDAH
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido principalmente a profesionales de enfermería, tanto en formación como en ejercicio, que trabajen en el ámbito de la salud infantil, la pediatría o la salud mental. También es de utilidad para estudiantes de enfermería interesados en la aplicación práctica de los diagnósticos NANDA, NOC y NIC en poblaciones específicas. Puede ser un recurso valioso para psicólogos, terapeutas ocupacionales y otros profesionales sanitarios que intervengan en el abordaje integral del TDAH infantil.
Qué aporta este libro
- Un protocolo de intervención enfermera específico y aplicable para mejorar la autoestima en niños con TDAH.
- Herramientas prácticas basadas en las taxonomías NANDA, NOC y NIC, facilitando la planificación de cuidados.
- Un enfoque integral que incluye tanto al niño como a su entorno familiar a través de grupos psicoeducativos.
- Datos actualizados sobre la prevalencia del TDAH y su impacto en la autoestima infantil en el contexto español.
- Una guía concisa y accesible, con solo 45 páginas, ideal para una consulta rápida en la práctica clínica.
Ficha técnica
- Autor: SÁNCHEZ,AZAHARA; SOLEDAD,MARÍA; BUENDÍA,TAMARA; DOLORES,MARÍA; VANESA,MARÍA; CARMEN,MARÍA
- Editorial: Bubok Publishing
- Idioma: Español
- Tema: ENFERMERIA
- Colección: FONDO GENERAL
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: julio de 2013
- Número de páginas: 45
- Peso: 263 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de carácter práctico y especializado que cubre un vacío concreto en la literatura enfermera: la intervención sobre la baja autoestima en niños con TDAH. Su principal fortaleza reside en la aplicación directa de la metodología enfermera estandarizada (NANDA, NOC, NIC), lo que facilita su implementación en la práctica clínica diaria. Aunque su extensión es reducida, ofrece un programa estructurado y basado en datos de prevalencia, lo que le confiere rigor. Está especialmente indicada para enfermeros que buscan herramientas concretas y basadas en evidencia para abordar las consecuencias psicosociales del TDAH, más allá del tratamiento farmacológico o conductual.