Descripción
LA PERCEPCIÓN DEL MUNDO ECONÓMICO EN EN ALUMNADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA: ORIGEN, FABRICACIÓN Y FUNCIÓ
Resumen del libro
Esta obra presenta una investigación educativa pionera que analiza cómo los niños y niñas de quinto de Educación Primaria comprenden el mundo económico. El autor, Ismael Rodríguez Aranda, desvela las concepciones infantiles sobre el origen, la fabricación y la función del dinero, identificando sus principales dificultades de aprendizaje. A través de un riguroso estudio, el libro no solo caracteriza estas ideas previas del alumnado, sino que propone soluciones educativas prácticas para mejorar la enseñanza de conceptos económicos básicos en el aula. Un recurso esencial para docentes e investigadores interesados en la didáctica de las ciencias sociales.
¿De qué trata?
La investigación se centra en explorar las representaciones mentales que poseen los estudiantes de quinto curso de Educación Primaria acerca del dinero. El autor examina tres ejes fundamentales: cómo creen los niños que se origina el dinero, qué procesos de fabricación imaginan y cuál es la función que le atribuyen en la sociedad. A partir de entrevistas y análisis de respuestas, el libro revela las concepciones alternativas y los errores conceptuales más frecuentes. Finalmente, se ofrecen propuestas didácticas concretas para que el profesorado pueda abordar estas nociones económicas de forma efectiva, conectando el conocimiento académico con la experiencia cotidiana del alumnado.
Temas principales
- Concepciones infantiles sobre el origen del dinero y su fabricación.
- Percepción de la función económica y social del dinero en la infancia.
- Dificultades de aprendizaje en la comprensión de conceptos económicos básicos.
- Estrategias y propuestas educativas para la enseñanza de la economía en primaria.
- Investigación educativa aplicada al área de ciencias sociales.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido principalmente a docentes de Educación Primaria, especialistas en didáctica de las ciencias sociales, pedagogos, psicólogos educativos y estudiantes de magisterio. También resulta de interés para investigadores en educación económica y para cualquier profesional interesado en comprender cómo los niños construyen su conocimiento sobre el mundo económico. Es una lectura útil para quienes buscan fundamentar su práctica docente en evidencias científicas sobre el aprendizaje infantil.
Qué aporta este libro
- Un diagnóstico detallado de las ideas previas del alumnado sobre el dinero, facilitando la planificación de la enseñanza.
- Propuestas educativas concretas y aplicables en el aula para superar las dificultades detectadas.
- Una base teórica y metodológica sólida para futuras investigaciones en educación económica.
- Herramientas para que el docente pueda conectar los contenidos curriculares con la realidad cotidiana del estudiante.
Ficha técnica
- Autor: Rodríguez Aranda, Ismael
- Editorial: Bubok Publishing
- Idioma: Español
- Tema: ECONOMIA
- Colección: FONDO GENERAL
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: enero de 2012
- Número de páginas: 127
- Peso: 270 g
Valoración editorial
Se trata de una obra especializada que cubre un vacío relevante en la didáctica de la economía en edades tempranas. Su enfoque investigador y aplicado la convierte en un recurso valioso para docentes que deseen comprender y mejorar la enseñanza de conceptos económicos. Aunque su extensión es breve, ofrece un análisis preciso y propuestas prácticas directamente transferibles al aula. Recomendada para profesionales de la educación que busquen fundamentar su intervención pedagógica en datos empíricos sobre el pensamiento infantil.