Descripción
Evaluación dinámica
Resumen del libro
Esta obra ofrece una introducción completa al concepto de evaluación dinámica, un enfoque que mide el potencial de aprendizaje de una persona en lugar de los conocimientos ya adquiridos. A diferencia de los tests estáticos tradicionales, como los de CI, la evaluación dinámica se centra en cómo un individuo puede aprender y resolver problemas con apoyo. El libro presenta el marco teórico, la historia de este método y analiza los principales enfoques, incluyendo los de Feuerstein y Budoff, para culminar con el modelo tridimensional desarrollado por los propios autores.
¿De qué trata?
El libro aborda la evaluación dinámica como una alternativa a las pruebas psicométricas convencionales. Se estructura en varias partes clave: primero, establece un marco teórico que redefine las aptitudes como formas de experiencia en desarrollo. A continuación, ofrece una introducción histórica al campo, explicando su evolución. Posteriormente, examina en detalle los enfoques de Reuven Feuerstein y Milton Budoff, así como otras variantes relevantes. La parte final presenta el enfoque tridimensional de Sternberg y Grigorenko, ilustrado con dos estudios de caso de su propia investigación. Los autores concluyen que, aunque la evaluación dinámica posee un enorme potencial, este aún no ha sido completamente explotado en la práctica educativa y psicológica.
Temas principales
- Evaluación del potencial de aprendizaje frente a la medición de conocimientos adquiridos.
- Crítica a los tests estáticos de inteligencia (como el CI) y sus limitaciones.
- Modelos teóricos de la inteligencia como proceso en desarrollo.
- Análisis de los enfoques de Feuerstein (modificabilidad cognitiva) y Budoff (evaluación del potencial de aprendizaje).
- Propuesta de un modelo tridimensional de evaluación dinámica para la práctica investigadora y educativa.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a psicólogos educativos, orientadores escolares, pedagogos, investigadores en psicología cognitiva y estudiantes de posgrado interesados en metodologías de evaluación alternativas. También es de gran utilidad para profesionales de la psicoterapia y la educación que buscan herramientas para identificar el potencial de aprendizaje en poblaciones diversas o con dificultades, más allá de las puntuaciones de tests convencionales.
Qué aporta este libro
- Una comprensión profunda de los fundamentos teóricos y prácticos de la evaluación dinámica.
- Una comparación crítica y detallada de los principales modelos y autores en el campo.
- Un marco conceptual propio y aplicado (el modelo tridimensional) para diseñar e implementar evaluaciones dinámicas.
- Ejemplos prácticos de investigación que ilustran la aplicación de este enfoque en contextos reales.
Ficha técnica
- Autor: Sternberg; Robert J. / Grigorenko; Elena L.
- Editorial: Ediciones Paidós
- Idioma: Español
- Tema: Sociedad y Cultura: General - Psicología - Educación Pedagogía - Psicoterapia
- Colección: Cognición y Desarrollo Humano
- Fecha de edición: 2003
- Número de páginas: 262
- Dimensiones: 22.0 cm x 13.5 cm
- Peso: 327.0 gr
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia dentro de la psicología cognitiva y educativa, escrita por dos de los investigadores más influyentes en el estudio de la inteligencia. Su valor principal reside en que no solo describe el estado del arte de la evaluación dinámica, sino que propone un modelo integrador para su aplicación. Es un texto riguroso, ideal para profesionales que buscan superar las limitaciones de las pruebas estáticas y que desean una herramienta más justa y reveladora del verdadero potencial de aprendizaje de las personas. Su enfoque académico y especializado lo convierte en una lectura imprescindible para quienes trabajan en diagnóstico psicopedagógico o investigación en cognición.