Descripción
Los recorridos de la mirada
Resumen del libro
Este libro ofrece una visión panorámica de la educación y la investigación artística en Italia desde los años sesenta hasta la actualidad. El autor, Pino Parini, actúa como catalizador de los movimientos de renovación pedagógica, integrando a educadores interesados en el arte y la educación. Basándose en las teorías de la Escuela Operativa de Silvio Ceccato, Parini propone una nueva teoría de la percepción que desafía las afirmaciones de la Gestalt. La obra combina principios teóricos con experiencias prácticas realizadas con alumnos, abordando las interrelaciones entre percepción y lenguaje, así como el problema del estereotipo en la figuración.
¿De qué trata?
La obra se estructura en dos partes claramente diferenciadas. En la primera, se exponen los principios básicos de una nueva teoría de la percepción, basada en la Escuela Operativa de Silvio Ceccato. Esta teoría contesta directamente a las afirmaciones de la psicología de la Gestalt, proponiendo un enfoque alternativo para entender cómo miramos e interpretamos el mundo visual. En la segunda parte, estos principios se ejemplifican a través de experiencias educativas realizadas con alumnos, mostrando su aplicación práctica en el aula. El libro también explora las interrelaciones entre la percepción y el lenguaje, y aborda el problema del estereotipo en la figuración artística. Finalmente, contrasta estas ideas con otras propuestas representativas de la pluralidad de movimientos pedagógicos, como las de Bruno Munari.
Temas principales
- Teoría de la percepción visual y su aplicación en la educación artística.
- Crítica y superación de la teoría de la Gestalt desde la Escuela Operativa.
- Relación entre percepción, lenguaje y creación artística.
- Renovación pedagógica en la enseñanza del arte en Italia (1960-2000).
- Análisis y superación del estereotipo en la figuración infantil y adulta.
- Metodologías prácticas para la educación artística basadas en la experiencia.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a educadores, pedagogos, psicólogos del desarrollo, artistas y profesionales de la enseñanza artística interesados en metodologías innovadoras. También resulta de gran valor para estudiantes de bellas artes, historia del arte y ciencias de la educación que busquen comprender los fundamentos teóricos y prácticos de la percepción visual aplicada al aprendizaje. Asimismo, es una obra de referencia para investigadores en psicología de la percepción y didáctica del arte.
Qué aporta este libro
- Una teoría alternativa de la percepción visual que cuestiona planteamientos clásicos como la Gestalt.
- Ejemplos prácticos de actividades educativas basadas en la teoría operativa, aplicables en el aula.
- Un recorrido histórico por la evolución de la educación artística en Italia durante las últimas décadas del siglo XX.
- Herramientas para analizar y superar los estereotipos en la representación gráfica.
- Una visión integradora que conecta la percepción, el lenguaje y la expresión artística.
Ficha técnica
- Autor: Parini; Pino
- Editorial: Ediciones Paidós
- Idioma: Español
- Tema: Formas de expresión artística, Tratamientos y materias artísticas, Sociedad y cultura: general, Psicología infantil y evolutiva/del desarrollo, Educación pedagogía
- Colección: Saberes Cotidianos
- Encuadernación: Rústica
- Fecha de edición: 2002
- Número de páginas: 312
- Dimensiones: 22.0 cm x 15.5 cm
- Peso: 495.0 gr
Valoración editorial
Esta obra representa un testimonio valioso de la renovación pedagógica en el ámbito artístico italiano, ofreciendo una síntesis entre teoría y práctica que pocos libros logran alcanzar. La propuesta de Parini, basada en la Escuela Operativa, proporciona una perspectiva original y crítica frente a enfoques más tradicionales. Su utilidad principal reside en que no solo expone conceptos, sino que los ilustra con experiencias reales, lo que facilita su aplicación por parte de educadores y formadores. Es, por tanto, una lectura recomendable para quienes buscan fundamentar su práctica docente en una teoría sólida y contrastada.