Descripción
Adquisición y retención del conocimiento
Resumen del libro
Esta obra fundamental de David P. Ausubel presenta una teoría cognitiva del aprendizaje verbal significativo, en contraposición al aprendizaje memorístico. El autor sostiene que la adquisición y retención de conocimientos, especialmente en contextos educativos, son el resultado de un proceso activo e integrador entre la nueva información y las ideas previas del estudiante. A lo largo de sus páginas, el lector descubrirá cómo este proceso no se limita al aula, sino que es esencial para el desarrollo competente y la mejora del trabajo cotidiano a lo largo de toda la vida.
¿De qué trata?
El libro desarrolla la teoría del aprendizaje significativo, un modelo que explica cómo los seres humanos incorporan y retienen nuevos conocimientos de manera duradera. Ausubel propone que el aprendizaje verbal no es una simple acumulación de datos, sino un proceso interactivo donde las nuevas ideas se relacionan de forma sustancial con la estructura cognitiva preexistente del individuo. La obra analiza en profundidad los mecanismos de asimilación, diferenciación progresiva y reconciliación integradora que permiten que el conocimiento se fije en la memoria a largo plazo. Además, el autor extiende su análisis más allá del entorno escolar, demostrando que estos principios son aplicables a cualquier situación de aprendizaje formal o informal, desde la formación profesional hasta la gestión del conocimiento en organizaciones.
Temas principales
- Teoría del aprendizaje verbal significativo frente al aprendizaje memorístico.
- Estructura cognitiva y su papel en la asimilación de nuevos conocimientos.
- Mecanismos de retención y olvido en el aprendizaje escolar y cotidiano.
- Procesos de diferenciación progresiva y reconciliación integradora de conceptos.
- Aplicación del aprendizaje significativo en contextos formales e informales de instrucción.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a psicólogos educativos, pedagogos, docentes de todos los niveles educativos, estudiantes de ciencias de la educación y psicología, así como a profesionales del desarrollo organizacional interesados en los procesos de aprendizaje y formación. También resulta de gran valor para cualquier persona que desee comprender cómo se adquiere y retiene el conocimiento de manera efectiva, tanto en el ámbito académico como en el profesional.
Qué aporta este libro
- Proporciona un marco teórico sólido para entender cómo se produce el aprendizaje duradero y significativo.
- Ofrece herramientas conceptuales para diseñar estrategias de enseñanza y formación más efectivas.
- Ayuda a distinguir entre el aprendizaje superficial (memorístico) y el aprendizaje profundo que transforma la comprensión.
- Amplía la visión del aprendizaje más allá del aula, aplicándolo a contextos laborales y cotidianos.
- Facilita la identificación de factores clave que favorecen la retención a largo plazo de información compleja.
Ficha técnica
- Autor: Ausubel; David P.
- Editorial: Ediciones Paidós
- Idioma: Español
- Tema: Sociedad y cultura: general, Psicología, Cognición y psicología cognitiva, Educación pedagogía, Psicología clínica
- Colección: Cognición y desarrollo humano
- Fecha de edición: 2011
- Número de páginas: 328
- Dimensiones: 22.0 cm x 15.5 cm
- Peso: 476.0 gr
Valoración editorial
Esta obra de David P. Ausubel constituye una referencia imprescindible en el campo de la psicología cognitiva aplicada a la educación. Su propuesta del aprendizaje significativo sigue siendo un pilar teórico para comprender los procesos de enseñanza y aprendizaje. El libro destaca por su rigor académico y su capacidad para tender puentes entre la teoría cognitiva y la práctica educativa, ofreciendo a profesionales y estudiantes una base sólida para repensar cómo se adquiere y retiene el conocimiento en distintos contextos.