Descripción
Mÿdul transversal en infermeria geriêtrica i comunitêria
Resumen del libro
Esta obra presenta una experiencia de innovación educativa en la formación de enfermería, centrada en las áreas geriátrica y comunitaria. Fruto del trabajo de las autoras en la Escuela Universitaria de Enfermería Gimbernat, el libro detalla el proceso de creación y cambio de un módulo transversal basado en el aprendizaje basado en problemas (ABP). Su objetivo es ofrecer una herramienta práctica para la planificación docente, proporcionando elementos organizativos y de gestión que faciliten la adaptación de los estudiantes a nuevas dinámicas de aprendizaje compartido. Es una guía para docentes que buscan implementar metodologías activas en la enseñanza de la enfermería.
¿De qué trata?
El libro describe el proceso de diseño e implementación de un módulo transversal en enfermería geriátrica y comunitaria. Las autoras, basándose en su experiencia docente, explican cómo el aprendizaje basado en problemas (ABP) se convierte en una oportunidad para un aprendizaje compartido entre estudiantes. Se detallan los aspectos prácticos, organizativos y de gestión del programa, con el fin de ayudar a los docentes a construir una nueva forma de planificación educativa. La obra ofrece una visión global del proceso de cambio, desde la concepción del módulo hasta su aplicación, destacando las particularidades que pueden ser de mayor interés para el lector interesado en la innovación pedagógica en el ámbito de la salud.
Temas principales
- Innovación educativa en enfermería geriátrica y comunitaria.
- Aprendizaje basado en problemas (ABP) como metodología activa.
- Diseño e implementación de módulos transversales en el currículo de enfermería.
- Planificación docente y gestión de programas educativos.
- Adaptación de los estudiantes a nuevas dinámicas de aprendizaje colaborativo.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido principalmente a docentes y profesionales de la enfermería interesados en la innovación pedagógica, así como a coordinadores de planes de estudio que buscan implementar metodologías activas como el ABP. También es útil para estudiantes de posgrado en ciencias de la salud o educación que investiguen sobre nuevas estrategias de enseñanza en el ámbito sanitario.
Qué aporta este libro
- Una guía práctica para diseñar e implementar módulos transversales basados en ABP en enfermería.
- Elementos organizativos y de gestión concretos para facilitar la transición a metodologías activas.
- Una visión detallada de un caso real de innovación educativa en el contexto universitario.
- Herramientas para mejorar la adaptación de los estudiantes a dinámicas de aprendizaje compartido.
- Un enfoque reflexivo sobre la profesionalización de la enfermería a través de la educación experiencial.
Ficha técnica
- Autor: Aradilla Herrero; Amor
- Editorial: Servei de Publicacions de la Universitat Autònoma
- Idioma: Catalán
- Colección: MATERIALS
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: 2006
- Número de páginas: 76
- Dimensiones: 297.0 x 210.0
- Peso: 287.0
Valoración editorial
Esta obra representa un recurso valioso para el profesorado de enfermería que desee explorar metodologías docentes innovadoras. Su enfoque práctico y detallado sobre la implementación del ABP en un módulo transversal ofrece una guía útil y aplicable. Aunque su extensión es reducida, condensa una experiencia educativa real que puede inspirar a otros centros a desarrollar proyectos similares, especialmente en el contexto de la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior.