Descripción
Estratègies per a millorar la llengua escrita
Resumen del libro
En una societat on l'escriptura és clau per a la comunicació i el coneixement, aquest llibre ofereix als professionals de l'educació i la psicologia les eines per ensenyar a escriure amb coherència, cohesió i adequació. L'obra proporciona instruments pràctics per al procés d'ensenyament i aprenentatge, abordant tant l'adquisició del principi alfabètic com la composició de textos complexos. Basat en una llarga experiència docent, inclou estratègies específiques per a alumnes amb necessitats educatives especials, convertint-se en un recurs complet per millorar la competència escrita a l'aula.
¿De qué trata?
El llibre se centra en l'escriptura com a eina fonamental per al desenvolupament del pensament i l'accés al coneixement. Partint de diferents marcs teòrics, proposa activitats i situacions d'aprenentatge que afavoreixen l'adquisició del principi alfabètic i dels elements implicats en la composició del text. L'obra planteja una aproximació a l'escriptura des dels processos cognitius i metacognitius de planificació, textualització i revisió, oferint instruments per a cada etapa. A més, recull l'experiència pràctica amb alumnes que accedeixen sense dificultats a l'aprenentatge de l'escriptura i amb aquells que presenten necessitats educatives especials, requerint estratègies específiques i un suport més intensiu.
Temas principales
- Adquisició del principi alfabètic
- Processos cognitius i metacognitius en l'escriptura (planificació, textualització i revisió)
- Estratègies per a la composició de textos coherents i cohesionats
- Atenció a la diversitat i necessitats educatives específiques en l'aprenentatge de l'escriptura
- Activitats i situacions d'ensenyament-aprenentatge per a la millora de la llengua escrita
¿Para quién está recomendado?
Aquest llibre està adreçat a professionals de l'àmbit educatiu i psicoeducatiu, com ara mestres, professors, pedagogues, psicopedagogs i psicòlegs educatius. També és útil per a estudiants universitaris de graus relacionats amb l'educació i la psicologia, així com per a qualsevol persona interessada en la didàctica de l'escriptura i l'atenció a la diversitat a l'aula.
Qué aporta este libro
- Proporciona instruments pràctics i activitats concretes per a l'ensenyament de l'escriptura a l'aula.
- Ofereix estratègies específiques per treballar amb alumnes que presenten dificultats d'aprenentatge o necessitats educatives especials.
- Integra la teoria dels processos cognitius i metacognitius amb una aplicació didàctica directa.
- Facilita la reflexió sobre la pràctica docent i l'apropiació de l'escriptura per part dels alumnes.
Ficha técnica
- Autor: Pertusa Venteo, Esther; Jarque Moyano, Maria Josep
- Editorial: Edicions Universitat de Barcelona
- Idioma: Català
- Tema: Psicologia
- Colección: Biblioteca Universitaria
- Encuadernación: Altres
- Fecha de edición: No disponible
- Número de páginas: 404
- Peso: 999 g
Valoración editorial
Una obra de referència per a docents i professionals psicoeducatius que busquen eines pràctiques i fonamentades per ensenyar l'escriptura. El seu enfocament integrador, que combina teoria cognitiva amb estratègies per a la diversitat, la converteix en un recurs valuós tant per a la formació inicial com per a la pràctica diària a l'aula.