Descripción
Aprendizaje invisible. Hacia una nueva ecología de la educación
Resumen del libro
Este libro invita a repensar la educación en un mundo hiperconectado y en constante cambio. Los autores, Cristóbal Cobo Romani y John W. Moravec, proponen el concepto de "aprendizaje invisible" como una nueva ecología educativa que integra el conocimiento formal, informal y no formal. Una obra esencial para entender cómo aprendemos más allá de las aulas y cómo adaptar la enseñanza a las infraestructuras líquidas del siglo XXI.
¿De qué trata?
La obra explora las transformaciones del aprendizaje en la era digital, donde la información fluye sin barreras. Se cuestiona el papel tradicional de escuelas y universidades cuando es posible aprender en cualquier contexto y momento. A través de un viaje por experiencias globales, los autores analizan la tensión entre formalizar lo informal o informalizar lo formal, proponiendo un modelo híbrido que reconozca y potencie todas las formas de adquirir conocimiento. Se examinan casos prácticos, tendencias tecnológicas y cambios sociales que están redefiniendo la educación.
Temas principales
- Nuevas ecologías del aprendizaje en la sociedad red
- Integración de aprendizajes formales, informales y no formales
- Impacto de la globalización y la hiperconectividad en la educación
- Reinvención del rol de instituciones educativas en el siglo XXI
- Estrategias para adaptar la enseñanza a entornos líquidos y cambiantes
¿Para quién está recomendado?
Dirigido a educadores, pedagogos, diseñadores de políticas educativas, estudiantes de ciencias de la educación y profesionales interesados en la innovación pedagógica. También resulta de gran valor para cualquier persona que quiera comprender cómo el aprendizaje se transforma en la era digital y busque herramientas para navegar este nuevo panorama.
Qué aporta este libro
- Un marco conceptual innovador para entender el aprendizaje más allá de las aulas
- Ejemplos reales y casos de estudio de diferentes partes del mundo
- Claves para diseñar estrategias educativas adaptadas al contexto digital
- Una reflexión crítica sobre el futuro de la educación formal
- Herramientas para reconocer y valorar el aprendizaje que ocurre en entornos no tradicionales
Ficha técnica
- Autor: Cobo Romani; Cristóbal / Moravec; John W.
- Editorial: Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona
- Idioma: Español
- Tema: Cibernética y teoría de sistemas
- Colección: Transmedia XXI
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 2011
- Número de páginas: 240
- Dimensiones: 21.0 cm x 15.0 cm
- Peso: 410.0 g
Valoración editorial
Una obra pionera que anticipa muchos de los debates actuales sobre educación digital. Su enfoque interdisciplinario y su capacidad para conectar teoría con práctica la convierten en una referencia obligada para quienes buscan entender y transformar los procesos de aprendizaje en un mundo interconectado. La propuesta del "aprendizaje invisible" sigue siendo relevante y provocadora, invitando a repensar las fronteras de la educación.