Descripción
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
Resumen del libro
Este ensayo crítico analiza la implantación masiva del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el sistema educativo actual. Lejos de presentarlo como una metodología innovadora, los autores desvelan su función como herramienta para formar al ciudadano emprendedor que se adapta voluntariamente a las exigencias del mercado neoliberal. Una obra que invita a reflexionar sobre los verdaderos fines de la educación contemporánea.
¿De qué trata?
El libro examina cómo el ABP se ha promocionado como la solución definitiva a los problemas históricos de la escuela. Los autores sostienen que esta metodología responde a un proyecto político y económico que busca producir individuos que conciban su vida como un proyecto de inversión personal, capaces de reformularse y precarizarse según las demandas del mercado. A través de un análisis riguroso, se cuestiona si esta revolución educativa realmente empodera al alumnado o lo somete a nuevas formas de control y autogestión de la precariedad.
Temas principales
- Crítica al Aprendizaje Basado en Proyectos como ideología educativa neoliberal.
- La producción del ciudadano emprendedor y su relación con el mercado laboral.
- Análisis de las reformas educativas contemporáneas y sus fines políticos.
- La precarización como exigencia formativa en la escuela del siglo XXI.
- Relación entre pedagogía, economía y subjetividad en la educación actual.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes, pedagogos, estudiantes de ciencias de la educación, investigadores en política educativa y cualquier persona interesada en comprender las implicaciones ideológicas y económicas de las metodologías activas en la escuela. También resultará de gran utilidad para quienes buscan una perspectiva crítica más allá del discurso pedagógico dominante.
Qué aporta este libro
- Una mirada crítica y fundamentada sobre una metodología educativa ampliamente promocionada.
- Claves para entender cómo el ABP se vincula con la lógica del mercado neoliberal.
- Herramientas para cuestionar los fines reales de las reformas educativas actuales.
- Un análisis que invita a repensar el papel de la escuela en la formación de ciudadanos.
Ficha técnica
- Autor: Olga García Fernández, Enrique Galindo Ferrández
- Editorial: Ediciones Akal
- Idioma: Castellano
- Tema: Psicología y Pedagogía - Pedagogía - Política y legislación educativa
- Colección: EDUCACION
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 2024
- Número de páginas: 192
- Dimensiones: 22.0 cm x 14.0 cm
- Peso: 205.0 gr
Valoración editorial
Una obra necesaria que desmonta el discurso celebratorio en torno al Aprendizaje Basado en Proyectos. García Fernández y Galindo Ferrández ofrecen un análisis lúcido y bien documentado que conecta la pedagogía con la crítica social y económica. Recomendado para quienes buscan una lectura que vaya más allá de las modas educativas y profundice en las implicaciones políticas de lo que se enseña y cómo se enseña.