Descripción
Recursos para la enseñanza oral del español a inmigrantes no alfabetizados, ESO, 1 y 2 ciclo
Resumen del libro
Esta obra, galardonada con el primer premio en el IX Certamen de Materiales Curriculares (2001), ofrece una guía práctica y flexible para la enseñanza oral del español a jóvenes inmigrantes no alfabetizados en su lengua materna, escolarizados principalmente en la ESO. Lejos de ser un material cerrado, se presenta como un conjunto de recursos adaptables a las características del centro y su entorno. El libro proporciona una programación detallada, actividades evaluadas y propuestas didácticas organizadas en siete ámbitos comunicativos esenciales para la integración del alumno, como la identificación personal, el colegio o la ciudad. Incluye además material específico para el profesorado y fichas para el alumnado.
¿De qué trata?
El libro se estructura en tres partes claramente diferenciadas para facilitar su aplicación en el aula. La primera parte es una introducción teórico-práctica donde se definen las características del alumnado destinatario (jóvenes analfabetos en su lengua materna), se establece una programación didáctica y se detallan criterios de evaluación. La segunda parte recoge una serie de propuestas de actividades comunicativas orales. La tercera y más extensa está dedicada al profesorado y se organiza en siete ámbitos temáticos que reproducen situaciones comunicativas reales que el inmigrante necesita dominar: identificación personal, el colegio, la familia y los amigos, la ciudad y el barrio, los juegos y los deportes, la ropa y las compras, y el cuerpo y su cuidado. Cada ámbito incluye objetivos, contenidos, actividades y sugerencias metodológicas. Finalmente, se aporta una bibliografía especializada y materiales fotocopiables para el alumnado.
Temas principales
- Enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) a inmigrantes.
- Alfabetización de jóvenes no alfabetizados en su lengua materna.
- Programación y evaluación de la enseñanza oral del español en la ESO.
- Diseño de materiales curriculares adaptables a contextos educativos diversos.
- Desarrollo de competencias comunicativas en situaciones cotidianas (ámbitos: personal, escolar, familiar, urbano, lúdico, comercial y de salud).
- Metodología para la enseñanza de segundas lenguas a colectivos vulnerables.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está recomendado para docentes de español como lengua extranjera, especialmente aquellos que trabajan en programas de acogida e integración de inmigrantes en centros de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). También es de gran utilidad para formadores de profesorado, pedagogos y coordinadores de departamentos de lenguas que busquen recursos prácticos y probados para abordar la enseñanza del español a alumnos con un perfil de no alfabetización previa. Asimismo, puede ser de interés para profesionales de la educación social y voluntariado que trabajen con población inmigrante joven.
Qué aporta este libro
- Una metodología validada y premiada para la enseñanza oral del español a un perfil de alumno muy específico y con necesidades complejas.
- Un conjunto de actividades y recursos prácticos listos para aplicar o adaptar al contexto del aula y del centro educativo.
- Una estructura clara que facilita la programación y evaluación de la enseñanza, ahorrando tiempo de planificación al docente.
- Material fotocopiable para el alumnado que refuerza el aprendizaje oral con soporte visual y escrito básico.
- Una guía para abordar situaciones comunicativas reales y urgentes para la integración social del inmigrante joven.
Ficha técnica
- Autor: VILLALBA MARTINEZ; FELIX / HERNANDEZ GARCIA; MARIA TERESA
- Editorial: Comunidad de Madrid. Publicaciones Oficiales
- Idioma: Español
- Tema: ENSEÑANZA DE GRUPOS ESPECIFICOS Y PERSONAS CON NEC
- Colección: CONSEJERIA DE EDUCACION
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 2003
- Número de páginas: 240
- Dimensiones: 30.0 cm x 21.0 cm
- Peso: 1210.0 gr
Valoración editorial
Este manual representa un recurso de gran valor para el profesorado que se enfrenta al reto de enseñar español a jóvenes inmigrantes no alfabetizados. Su enfoque práctico, su estructura modular y su reconocimiento oficial (primer premio en certamen de materiales curriculares) lo convierten en una herramienta fiable y eficaz. La obra destaca por su sensibilidad hacia las necesidades reales de comunicación del alumno y por ofrecer al docente un andamiaje metodológico completo, desde la programación hasta la evaluación. Es una adquisición recomendada para cualquier biblioteca de centro educativo que trabaje en contextos de diversidad cultural y lingüística.