Descripción
IDENTIFICACIO DE LES COMPETENCIES BASIQUES EN L'ENSENYAMENT OBLIGATORI
Resumen del libro
Esta obra presenta un estudio detallado sobre la identificación y organización de las competencias básicas en la enseñanza obligatoria. Fruto de la colaboración entre Cataluña, Baleares y Canarias, el libro analiza los currículos de estas comunidades autónomas, revisa investigaciones previas y recoge la opinión de representantes sociales. El resultado es una clasificación estructurada de competencias en cinco grandes ámbitos, ofreciendo una herramienta valiosa para educadores y responsables educativos que buscan comprender y aplicar el enfoque por competencias en el aula.
¿De qué trata?
El estudio parte del análisis de los currículos educativos de Cataluña, Baleares y Canarias, complementado con la revisión de investigaciones anteriores y la consulta a representantes sociales. Las competencias identificadas se organizan en cinco grandes ámbitos: matemático, social, lingüístico, tecnocientífico y laboral. Cada competencia se desglosa en tres dimensiones: conocimientos, actividades y actitudes. Además, se clasifican según la importancia que les conceden los diferentes colectivos encuestados, lo que permite priorizar y contextualizar su aplicación en el sistema educativo.
Temas principales
- Identificación y clasificación de competencias básicas en la enseñanza obligatoria.
- Análisis comparativo de currículos educativos de Cataluña, Baleares y Canarias.
- Organización de competencias en ámbitos: matemático, social, lingüístico, tecnocientífico y laboral.
- Desglose de competencias en conocimientos, actividades y actitudes.
- Priorización de competencias según la valoración de colectivos sociales y educativos.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes, equipos directivos, asesores pedagógicos, formadores de profesorado y responsables de políticas educativas interesados en el diseño curricular y la implementación del enfoque por competencias en la educación obligatoria. También resulta de utilidad para investigadores en ciencias de la educación y estudiantes de magisterio y pedagogía que deseen profundizar en la organización de competencias básicas.
Qué aporta este libro
- Una clasificación sistemática y validada de las competencias básicas, facilitando su comprensión y aplicación práctica.
- Un análisis contextualizado de los currículos de tres comunidades autónomas, ofreciendo una perspectiva comparada útil para otras regiones.
- Una herramienta para priorizar competencias según su relevancia percibida por diferentes actores educativos y sociales.
- Una base sólida para el diseño de programaciones didácticas y la evaluación de competencias en el aula.
Ficha técnica
- Autor: AA.VV.
- Editorial: Generalitat de Catalunya
- Idioma: Inglés
- Tema: Sociedad y Ciencias Sociales - Cuerpo docente/de educadores
- Colección: Pdte. Colección
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 2001
Valoración editorial
Se trata de un estudio riguroso y de carácter colaborativo que sistematiza el conocimiento sobre competencias básicas en la enseñanza obligatoria. Su valor radica en la combinación de análisis curricular, revisión de investigaciones y consulta a agentes sociales, lo que otorga una visión amplia y fundamentada. Aunque su edición es de 2001, sigue siendo una referencia útil para quienes trabajan en el diseño curricular por competencias, especialmente en el contexto español. La organización en ámbitos y la clasificación por conocimientos, actividades y actitudes facilitan su aplicación práctica en la planificación educativa.