Descripción
Historia y memoria escolar
Resumen del libro
Este estudio analiza la evolución del tratamiento de la Guerra Civil y la dictadura franquista en los manuales de historia de educación secundaria en España. El autor examina cómo estos libros de texto han abordado el período comprendido entre 1931 y 1975, desde el franquismo hasta la actualidad, evaluando su contribución a la formación de convicciones democráticas y a la reconciliación con el pasado más conflictivo de la historia española del siglo XX.
¿De qué trata?
La obra se centra en el análisis de los manuales escolares de historia como herramienta de transmisión de la memoria histórica. El autor investiga cómo los programas educativos y los libros de texto han representado los acontecimientos más controvertidos de la historia reciente de España: la Segunda República, la Guerra Civil y la dictadura franquista. A través de un recorrido que abarca desde el periodo franquista hasta la democracia actual, el estudio examina los cambios y las continuidades en el discurso histórico escolar, evaluando en qué medida estos materiales han favorecido la comprensión crítica del pasado y el fortalecimiento de los valores democráticos entre los jóvenes estudiantes.
Temas principales
- Análisis del tratamiento de la Guerra Civil española en los manuales escolares
- Evolución de la narrativa histórica sobre la dictadura franquista en los libros de texto
- Relación entre educación histórica y construcción de la memoria democrática
- Estudio comparativo de los manuales de historia durante el franquismo, la transición y la actualidad
- El papel de la enseñanza secundaria en la reconciliación con el pasado conflictivo español
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes e investigadores en didáctica de la historia, pedagogía y ciencias sociales, así como a estudiantes universitarios de estas disciplinas. También resultará de interés para historiadores especializados en la España contemporánea y para profesionales de la educación interesados en la transmisión de la memoria histórica en el ámbito escolar.
Qué aporta este libro
- Un análisis riguroso y documentado de la evolución del discurso histórico en los manuales escolares españoles
- Claves para comprender cómo la educación ha abordado los periodos más controvertidos de la historia reciente de España
- Una perspectiva crítica sobre el papel de los libros de texto en la formación de la conciencia democrática de los jóvenes
- Material de referencia para la reflexión sobre la enseñanza de la historia y la memoria colectiva
Ficha técnica
- Autor: Valls Montes, Rafael
- Editorial: Publicacions de la Universitat de València
- Idioma: Español
- Tema: Historia del siglo XX: c. 1900-c. 2000, Sociedad y ciencias sociales, Didáctica: historia
- Colección: Historia i memoria del franquisme
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: No especificada
- Número de páginas: 172
- Dimensiones: No especificadas
- Peso: 400 g
Valoración editorial
Esta obra ofrece una contribución relevante al debate sobre la enseñanza de la historia en España, especialmente en lo que respecta a los periodos más sensibles de su pasado reciente. El enfoque analítico y la perspectiva diacrónica permiten al lector comprender las transformaciones en el discurso histórico escolar y su relación con el contexto político y social de cada época. Se trata de un recurso valioso para quienes buscan una aproximación rigurosa y fundamentada a la relación entre educación, memoria y democracia.