Descripción
Innovación educativa en la Universidad: Biología
Resumen del libro
Este volumen presenta los resultados de una investigación pionera desarrollada en la Facultad de Biología de la Universitat de València, enmarcada en la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior. A través del análisis de un Proyecto de Innovación Educativa (PIE) iniciado en el curso 2003/04, la obra examina la transición de un modelo docente centrado en el profesor a otro donde el alumno es el protagonista de su propio aprendizaje. El libro ofrece un diagnóstico de necesidades y propuestas de respuesta a los desafíos de la docencia basada en créditos ECTS, compartiendo experiencias y resultados prácticos con la comunidad universitaria.
¿De qué trata?
La obra documenta el proceso de transformación educativa en el ámbito universitario de la biología, impulsado por la adaptación al sistema de créditos ECTS. Un grupo de profesores de la Facultat de Biología participó en esta investigación para evaluar las necesidades docentes y diseñar estrategias que facilitaran el cambio hacia un aprendizaje autónomo y significativo. El libro recoge las experiencias, metodologías y resultados obtenidos durante varios cursos académicos, ofreciendo un análisis detallado de los problemas asociados al nuevo estilo docente y las soluciones implementadas. Se trata de un estudio de caso que sirve como referencia para otras facultades y disciplinas interesadas en la innovación pedagógica universitaria.
Temas principales
- Innovación educativa en la enseñanza universitaria de la biología.
- Implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y los créditos ECTS.
- Transición de una docencia centrada en el profesor a un modelo centrado en el alumno.
- Evaluación de necesidades y diseño de estrategias pedagógicas en ciencias experimentales.
- Experiencias prácticas y resultados de proyectos de innovación educativa (PIE).
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes universitarios, investigadores en pedagogía, coordinadores de grado y responsables de innovación educativa en facultades de ciencias, especialmente en biología y disciplinas afines. También resulta de interés para estudiantes de posgrado y profesionales que busquen comprender los procesos de adaptación al EEES y la implementación de metodologías activas en la educación superior.
Qué aporta este libro
- Un análisis detallado de la experiencia real de un proyecto de innovación educativa en una facultad de biología.
- Estrategias y soluciones prácticas para afrontar los desafíos de la docencia basada en créditos ECTS.
- Una base de conocimiento transferible a otras áreas y centros universitarios interesados en la innovación pedagógica.
- Resultados evaluados que permiten valorar el impacto del cambio metodológico en el aprendizaje del alumnado.
- Una perspectiva crítica sobre las necesidades docentes y las respuestas institucionales en el contexto del EEES.
Ficha técnica
- Autor: Pascual Calaforra; Lluís
- Editorial: Publicacions de la Universitat de València
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA
- Colección: EDUCACIO. SÔRIE INFORMES I DOSSIERS
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: No disponible
- Número de páginas: 360
- Dimensiones: 24.0 cm x 16.0 cm
- Peso: 794.0 gr
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para quienes buscan comprender y aplicar la innovación educativa en el ámbito universitario de las ciencias experimentales. Su valor radica en la documentación rigurosa de un proceso real de adaptación al EEES, ofreciendo datos y reflexiones útiles para docentes e instituciones. Aunque está centrado en la biología, sus conclusiones y metodologías pueden extrapolarse a otras disciplinas, lo que lo convierte en un recurso valioso para la comunidad educativa interesada en la mejora de la enseñanza superior.