Descripción
La renovació pedagògica al País Valencià
Resumen del libro
Esta obra ofrece una mirada histórica a los pioneros y las ideas que marcaron el inicio de la renovación pedagógica en la Comunidad Valenciana. Los autores analizan cómo estos educadores, verdaderos apóstoles de nuevos ideales, impulsaron pequeñas transformaciones que allanaron el camino hacia la modernización de la escuela. El libro explora la recepción y el desarrollo de nuevas orientaciones pedagógicas en el ámbito local, centrándose en las experiencias cotidianas y en las figuras que, desde la práctica, dieron vida a estas innovaciones educativas. Un estudio imprescindible para comprender la evolución de la enseñanza en el contexto valenciano.
¿De qué trata?
Este trabajo se adentra en los albores de la renovación pedagógica valenciana, examinando tanto a sus protagonistas como a las corrientes de pensamiento que impulsaron. Los autores reconstruyen la labor de aquellos educadores que, con su esfuerzo, sentaron las bases para superar la enseñanza tradicional. Se analiza cómo estas figuras promovieron una organización más racional del trabajo escolar, una renovación metodológica eficaz y la apertura de la práctica educativa a nuevos horizontes y objetivos. El libro no solo aborda las grandes ideas, sino que las sitúa en el espacio y el ámbito cotidiano, buscando comprender las formas reales de entender y hacer de los seres humanos que pusieron en marcha estas propuestas. A través de las luces y sombras de la historia auténtica de cada día, se revela cómo estos educadores, grandes y sencillos a la vez, reprodujeron, crearon y, a veces, incumplieron las directrices establecidas, dejando un legado fundamental para la historia de la educación.
Temas principales
- Historia de la renovación pedagógica en la Comunidad Valenciana.
- Análisis de las figuras clave y su labor como impulsores del cambio educativo.
- Estudio de las ideas y corrientes pedagógicas que influyeron en la modernización escolar.
- Recepción y adaptación local de las nuevas orientaciones educativas.
- La práctica educativa cotidiana como espacio de transformación y conflicto.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a historiadores de la educación, pedagogos, estudiantes de ciencias de la educación y magisterio, así como a docentes interesados en las raíces históricas de la innovación educativa. También resultará de gran valor para cualquier persona que desee comprender la evolución del sistema escolar valenciano y el papel de sus protagonistas en la construcción de una enseñanza más moderna y racional.
Qué aporta este libro
- Una visión detallada y contextualizada de los orígenes de la renovación pedagógica en el ámbito valenciano.
- El conocimiento de las figuras históricas que, desde la práctica, impulsaron cambios significativos en la escuela.
- Una comprensión profunda de cómo las ideas pedagógicas se recibieron, adaptaron y desarrollaron en un contexto local concreto.
- Un análisis de la tensión entre la teoría educativa y la realidad cotidiana del aula.
- Una perspectiva histórica que ayuda a entender los desafíos y logros de la educación actual.
Ficha técnica
- Autor: Agulló Díaz; M. del Carmen / Mayordomo Pérez; Alejandro
- Editorial: Publicacions de la Universitat de València
- Idioma: Catalán
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA
- Colección: PDTE. COLECCION
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: 2004
- Número de páginas: 440
- Dimensiones: 20.0 cm x 13.0 cm
- Peso: 693.0 gr
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para el estudio de la historia de la educación en la Comunidad Valenciana. Su enfoque, que combina el análisis de las grandes corrientes pedagógicas con la microhistoria de los educadores y sus prácticas cotidianas, ofrece una perspectiva rica y matizada. El libro es especialmente valioso para quienes buscan comprender los procesos de cambio educativo desde una base histórica sólida, alejándose de visiones generalistas para centrarse en un ámbito geográfico y humano concreto. Su lectura resulta fundamental para contextualizar los debates actuales sobre innovación educativa.