Descripción
Història d'Espanya: què ensenyar?
Resumen del libro
Esta obra colectiva, publicada por la Universitat de València, aborda una pregunta fundamental para el sistema educativo: ¿qué historia de España debe enseñarse en las aulas? A partir de una reflexión crítica sobre el decreto de humanidades y la reforma educativa, el libro analiza los contenidos, enfoques y finalidades de la enseñanza de la historia de España en los niveles universitario y secundario. Un análisis riguroso y necesario para entender los debates actuales sobre el currículo histórico.
¿De qué trata?
El libro parte de las críticas surgidas desde el ámbito universitario y, especialmente, desde la educación secundaria, en torno al llamado decreto de humanidades. A través de diversas aportaciones, los autores examinan cómo se ha configurado la enseñanza de la historia de España, qué contenidos se priorizan y cuáles se omiten, y qué implicaciones tiene esto para la formación de los estudiantes. Se cuestiona el modelo tradicional y se proponen alternativas pedagógicas que fomenten un pensamiento crítico y una comprensión más plural y compleja del pasado. La obra no solo diagnostica los problemas, sino que ofrece claves para repensar la didáctica de la historia.
Temas principales
- Debate sobre el decreto de humanidades y la reforma educativa en España.
- Análisis crítico de los contenidos curriculares de historia de España.
- Enfoques pedagógicos para la enseñanza de la historia en secundaria y universidad.
- Relación entre historiografía académica y práctica docente.
- Propuestas para una enseñanza de la historia más inclusiva y reflexiva.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de historia en educación secundaria y universitaria, estudiantes de pedagogía y ciencias de la educación, historiadores interesados en la didáctica de la disciplina, y profesionales del ámbito educativo que busquen comprender los debates actuales sobre el currículo histórico. También resulta de interés para responsables de políticas educativas y para cualquier lector preocupado por cómo se construye y transmite el conocimiento histórico en el sistema educativo.
Qué aporta este libro
- Una visión crítica y fundamentada sobre los problemas de la enseñanza de la historia de España.
- Herramientas para analizar y cuestionar los contenidos curriculares establecidos.
- Propuestas pedagógicas concretas para mejorar la didáctica de la historia.
- Un marco de referencia para el debate educativo sobre el papel de la historia en la formación ciudadana.
- Perspectivas de diferentes autores que enriquecen el análisis y la reflexión.
Ficha técnica
- Autor: Varios autores
- Editorial: Publicacions de la Universitat de València
- Idioma: Valenciano
- Tema: Historia - Historia de España - Historiografía de la historia de España
- Colección: Oberta
- Encuadernación: Tapa blanda
- Fecha de edición: 2002
- Número de páginas: 120
- Dimensiones: 23.0 cm x 16.5 cm
- Peso: 220.0 gr
Valoración editorial
Se trata de una obra breve pero densa en contenido, que aborda con rigor una cuestión central en el debate educativo español. Su enfoque crítico y su capacidad para conectar la historiografía académica con la práctica docente la convierten en una lectura valiosa para quienes deseen ir más allá de los manuales al uso. Aunque su publicación data de 2002, las preguntas que plantea siguen siendo plenamente vigentes en un contexto donde la enseñanza de la historia continúa siendo objeto de controversia. Un libro que invita a la reflexión y al diálogo, imprescindible para profesionales de la educación histórica.