Descripción
Didáctica de la geometría: el modelo Van Hiele
Resumen del libro
Esta obra presenta una introducción clara y aplicada al modelo Van Hiele, una de las teorías más influyentes en la didáctica de la geometría. El lector encontrará las bases conceptuales de este enfoque, que considera las matemáticas como una actividad y el aprendizaje como un proceso de reinvención. El libro ofrece las herramientas necesarias para comprender cómo los estudiantes progresan en su razonamiento geométrico, proporcionando un marco teórico esencial para docentes y profesionales de la educación matemática.
¿De qué trata?
El libro desarrolla la teoría formulada por los esposos Van Hiele, que parte de dos premisas fundamentales: las matemáticas deben entenderse como una actividad dinámica y el aprendizaje matemático es un proceso de reinvención guiada. La obra explica los niveles de razonamiento geométrico que atraviesan los estudiantes, desde la visualización hasta la deducción formal, y analiza cómo el docente puede diseñar secuencias didácticas que favorezcan el paso de un nivel a otro. Se abordan tanto los fundamentos teóricos del modelo como sus implicaciones prácticas para la enseñanza de la geometría en el aula.
Temas principales
- Modelo Van Hiele de razonamiento geométrico y sus niveles de desarrollo
- Didáctica específica de la geometría como actividad matemática
- Proceso de aprendizaje basado en la reinvención guiada
- Implicaciones pedagógicas para la enseñanza de la geometría
- Estrategias para la progresión del pensamiento geométrico en el alumnado
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de matemáticas en formación o en ejercicio, especialmente aquellos interesados en la didáctica de la geometría. También resulta de utilidad para estudiantes de magisterio, pedagogía y ciencias de la educación, así como para investigadores y profesionales que busquen fundamentar su práctica educativa en modelos teóricos contrastados. Es una lectura esencial para quienes deseen comprender cómo mejorar la enseñanza de la geometría desde un enfoque basado en la actividad y el descubrimiento.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico sólido para entender el desarrollo del razonamiento geométrico en los estudiantes
- Herramientas prácticas para diseñar secuencias didácticas alineadas con el modelo Van Hiele
- Una perspectiva actualizada sobre cómo enseñar geometría como un proceso activo y constructivo
- Claves para identificar el nivel de pensamiento geométrico de los alumnos y adaptar la enseñanza
- Fundamentos para aplicar la reinvención guiada como estrategia didáctica en el aula
Ficha técnica
- Autor: Corberán; Rosa María
- Editorial: Publicacions de la Universitat de València
- Idioma: Español
- Tema: MATEMATICAS - CIENCIA: CUESTIONES GENERALES
- Colección: EDUCACIO. SÔRIE MATERIALS
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: 1989
- Número de páginas: 100
- Dimensiones: 17.0 cm x 24.0 cm
- Peso: 247.0 gr
Valoración editorial
Esta obra constituye una referencia introductoria imprescindible para quienes se inician en el estudio del modelo Van Hiele. Su enfoque claro y sintético permite acceder a los conceptos fundamentales de esta teoría sin necesidad de conocimientos previos avanzados. Aunque su extensión es breve, ofrece una base sólida que invita a profundizar en la didáctica de la geometría. Es especialmente valiosa para docentes que buscan fundamentar su práctica en un modelo pedagógico reconocido y aplicable al aula.