Descripción
TECNICAS DE ESTUDIO EN ENSEÑANZA SECUNDARIA DESDE LA NEUROED
Resumen del libro
Esta obra ofrece un programa de técnicas de estudio fundamentado en la neuroeducación, diseñado para transformar la manera en que los estudiantes de secundaria afrontan su aprendizaje. La autora, María Caballero, sitúa al alumno en el centro del proceso educativo, reformulando métodos tradicionales a partir del conocimiento del cerebro adolescente. El libro integra el desarrollo de funciones ejecutivas con estrategias prácticas, proporcionando herramientas eficaces para mejorar el rendimiento académico y la comprensión de los procesos que subyacen al estudio. Una guía esencial para educadores y estudiantes que buscan optimizar el aprendizaje desde una perspectiva científica y actualizada.
¿De qué trata?
La obra aborda la necesidad de actualizar las técnicas de estudio tradicionales para adaptarlas a la realidad de los alumnos de secundaria, partiendo de los hallazgos de la neuroeducación. Se analiza cómo el cerebro adolescente procesa y retiene información, y se propone un programa que desarrolla las funciones ejecutivas clave para el aprendizaje, como la atención, la memoria de trabajo, la planificación y el autocontrol. A través de estrategias concretas, el libro guía al lector en la comprensión de las causas del bajo rendimiento académico ligado a malas estrategias de estudio, ofreciendo alternativas basadas en la evidencia científica. Se reformulan métodos como la toma de apuntes, la organización del tiempo, la lectura comprensiva y la preparación de exámenes, integrando el conocimiento sobre la neuroplasticidad y la motivación adolescente para lograr un aprendizaje más profundo y autónomo.
Temas principales
- Neuroeducación aplicada al aprendizaje en secundaria.
- Desarrollo de funciones ejecutivas en la adolescencia.
- Reformulación de técnicas de estudio tradicionales (subrayado, resumen, esquemas).
- Estrategias de planificación, gestión del tiempo y organización del estudio.
- Comprensión de los procesos cognitivos que subyacen al aprendizaje eficaz.
- Mejora del rendimiento académico a través de hábitos de estudio basados en la evidencia.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de educación secundaria, orientadores escolares, psicopedagogos y padres interesados en comprender y mejorar los hábitos de estudio de los adolescentes. También resulta de gran utilidad para estudiantes de secundaria que deseen conocer estrategias de aprendizaje más efectivas y adaptadas a su desarrollo cerebral, así como para profesionales de la psicología educativa que busquen herramientas prácticas fundamentadas en la neurociencia.
Qué aporta este libro
- Un programa práctico de técnicas de estudio actualizado con los principios de la neuroeducación.
- Herramientas para desarrollar las funciones ejecutivas clave en el aprendizaje adolescente.
- Estrategias para transformar malos hábitos de estudio en métodos eficaces y sostenibles.
- Comprensión del cerebro adolescente aplicada a la mejora del rendimiento académico.
- Recursos para educadores y familias que facilitan el acompañamiento en el proceso de aprendizaje.
Ficha técnica
- Autor: CABALLERO, MARIA
- Editorial: Ediciones Piramide
- Idioma: Español
- Tema: PSICOLOGIA DE LA EDUCACION, EDUCACION: CUIDADO Y ORIENTACION DE ALUMNOS, DESTREZAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA, DESTREZAS DE ESTUDIO Y APRENDIZAJE: GENERAL
- Colección: PSICOLOGIA
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: octubre de 2022
- Número de páginas: 192
- Peso: 384 g
Valoración editorial
Se trata de una obra oportuna y necesaria en el contexto educativo actual, donde la neurociencia ofrece claves fundamentales para entender cómo aprenden los adolescentes. María Caballero logra tender un puente sólido entre la investigación científica y la práctica diaria en el aula, ofreciendo un recurso útil tanto para profesionales como para estudiantes. Su enfoque en reformular técnicas de estudio desde una perspectiva neuroeducativa la convierte en una guía práctica y rigurosa, ideal para quienes buscan mejorar el rendimiento académico a través de métodos basados en la evidencia.