Descripción
Aprendiendo a buscar ciencia en la sociedad
Resumen del libro
Esta obra ofrece una guía práctica para que docentes y futuros maestros aprendan a identificar, analizar y utilizar la ciencia presente en nuestro entorno cotidiano como recurso didáctico. A través de un enfoque basado en proyectos, el libro proporciona herramientas para diseñar propuestas educativas que conecten el aula con la realidad, fomentando la alfabetización científica y combatiendo la desinformación. Incluye actividades reflexivas, orientaciones metodológicas y resultados de investigación aplicada, convirtiéndose en un manual útil para la formación y la práctica docente en ciencias.
¿De qué trata?
El libro aborda el desafío de integrar la ciencia de la vida diaria en la enseñanza. Parte de la premisa de que estamos rodeados de mensajes científicos, pero no siempre sabemos identificarlos o evaluar su calidad. A lo largo de seis capítulos, los autores guían al lector en un proceso que comienza con la reflexión sobre la ciencia en la sociedad y la identificación de contenidos científicos en el entorno. Posteriormente, se presentan herramientas para analizar críticamente esa información y se exploran modelos didácticos y estrategias, como el aprendizaje basado en proyectos, para llevarla al aula. El texto incluye la estructura completa de un curso de formación docente titulado "Aprendiendo a usar la ciencia presente en la sociedad", con actividades y propuestas de acción. Cada capítulo incorpora ejercicios para la reflexión del lector y un anexo con orientaciones y comentarios. Finalmente, se exponen los resultados de investigación obtenidos durante la implementación del curso, validando la eficacia de las estrategias propuestas.
Temas principales
- Alfabetización científica y competencia docente en ciencias.
- Identificación y análisis crítico de la ciencia en el entorno cotidiano.
- Diseño de propuestas didácticas basadas en el aprendizaje basado en proyectos (ABP).
- Estrategias para combatir la desinformación y las pseudociencias en el aula.
- Formación del profesorado en didáctica de las ciencias con enfoque contextual.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes en activo de educación primaria y secundaria, estudiantes de magisterio y de másteres de formación del profesorado, así como a opositores que buscan recursos innovadores para sus programaciones didácticas. También es de interés para formadores de docentes y cualquier profesional interesado en la enseñanza de las ciencias desde una perspectiva aplicada y crítica.
Qué aporta este libro
- Un método práctico para transformar la ciencia cotidiana en recursos educativos significativos.
- Herramientas concretas para diseñar proyectos de aula que conecten la ciencia con la realidad del alumnado.
- Estrategias para desarrollar el pensamiento crítico y la capacidad de evaluar información científica en los estudiantes.
- Un curso completo de formación docente, con actividades y orientaciones, listo para ser aplicado o adaptado.
- Resultados de investigación que avalan la efectividad de las propuestas didácticas presentadas.
Ficha técnica
- Autor: Ezquerra, Angel; Fernandez-Carro, Remo; Vi
- Editorial: Ediciones Piramide
- Idioma: Español
- Tema: Enseñanza de una materia específica
- Colección: Piramide
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: enero de 2022
- Número de páginas: 168
- Peso: 344 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de gran utilidad para el profesorado que busca renovar su práctica docente en ciencias. Su enfoque práctico, basado en la identificación de la ciencia del entorno y en el aprendizaje por proyectos, responde a una necesidad real de conectar los contenidos escolares con la vida del estudiante. La inclusión de un curso completo y de resultados de investigación le otorga un valor añadido, tanto para la formación inicial como para el desarrollo profesional continuo. Es un recurso sólido y bien estructurado para quienes desean fomentar una enseñanza de las ciencias más relevante y crítica.