Descripción
PROGRAMA IAFS. Protocolo para la intervención en adolescentes con fobia social
Resumen del libro
Esta obra presenta un protocolo de intervención psicológica validado empíricamente para el tratamiento temprano de la fobia social en adolescentes. El programa IAFS (Intervención en Adolescentes con Fobia Social) ofrece a profesionales de la psicología y la educación una herramienta estructurada y eficaz para detectar y abordar este trastorno en el entorno escolar. El lector encontrará una guía práctica basada en la terapia cognitivo-conductual, con sesiones detalladas y materiales de aplicación directa, cuyo objetivo es reducir el malestar y la interferencia que la fobia social genera en la vida académica, social y personal de los jóvenes.
¿De qué trata?
El libro desarrolla un programa de tratamiento psicológico diseñado específicamente para adolescentes con fobia social generalizada, un trastorno que afecta a una parte significativa de la población joven y que se caracteriza por un miedo intenso y persistente a ser evaluado negativamente por los demás. La obra se estructura en torno a un protocolo de intervención que ha sido probado experimentalmente en centros de enseñanza secundaria, demostrando su eficacia tanto a corto como a largo plazo. El programa incluye técnicas cognitivo-conductuales como la reestructuración cognitiva, la exposición gradual a situaciones sociales temidas y el entrenamiento en habilidades sociales. Se abordan aspectos clave como la identificación temprana de los síntomas, la aplicación de las sesiones terapéuticas en el contexto escolar y el seguimiento de los resultados a lo largo del tiempo. El texto proporciona al profesional todos los recursos necesarios para implementar el programa de manera fiel y efectiva.
Temas principales
- Fobia social generalizada en la adolescencia: características clínicas, prevalencia y curso evolutivo.
- Protocolo de intervención cognitivo-conductual estructurado y manualizado para adolescentes.
- Detección temprana y tratamiento en el ámbito escolar como estrategia de salud pública.
- Técnicas de exposición, reestructuración cognitiva y entrenamiento en habilidades sociales aplicadas a la fobia social.
- Evaluación de la eficacia terapéutica y seguimiento a largo plazo de los resultados del programa.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a psicólogos clínicos, psicólogos educativos, orientadores escolares y profesionales de la salud mental que trabajen con adolescentes. También resulta de gran utilidad para estudiantes de psicología y pedagogía interesados en la intervención en trastornos de ansiedad, así como para educadores y personal de centros de enseñanza secundaria que deseen conocer estrategias para la detección y el apoyo temprano de alumnos con fobia social.
Qué aporta este libro
- Un protocolo de intervención validado empíricamente, listo para aplicar en contextos educativos y clínicos.
- Herramientas prácticas y sesiones detalladas que facilitan la implementación del tratamiento de manera estructurada.
- Datos de eficacia a largo plazo que respaldan la estabilidad de los resultados obtenidos con el programa.
- Una estrategia de detección temprana que permite intervenir antes de que el trastorno se consolide y generalice.
- Un enfoque integrador que combina la teoría cognitivo-conductual con la práctica aplicada en el entorno real del adolescente.
Ficha técnica
- Autor: Olivares Rodríguez José
- Editorial: Ediciones Pirámide
- Idioma: Español
- Tema: Enseñanza de alumnos con problemas emocionales y de conducta, Terapia cognitivo conductual
- Colección: Ojos Solares - Programas
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: Diciembre de 2005
- Número de páginas: 231
- Dimensiones: 230 x 155 mm
- Peso: 381 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia en el ámbito de la intervención temprana en fobia social adolescente, avalada por resultados experimentales sólidos y un seguimiento a largo plazo. Su enfoque práctico y manualizado la convierte en un recurso valioso para profesionales que buscan aplicar un tratamiento basado en la evidencia en contextos escolares o clínicos. La claridad en la exposición de las sesiones y la inclusión de materiales de aplicación directa facilitan su uso, mientras que el respaldo empírico aporta la confianza necesaria para su implementación. Es una herramienta especialmente relevante para quienes trabajan con una población que, con frecuencia, no solicita ayuda por sí misma, pero que se beneficia enormemente de una detección y un tratamiento oportunos.