Descripción
ENSEÑAR HISTORIA AL MARGEN DE LOS CUERPOS EL CUERPO Y SUS M
Resumen del libro
Esta obra analiza por qué el cuerpo humano ha sido sistemáticamente ignorado en la enseñanza de la historia en España, desde el siglo XIX hasta la actualidad. Emilio Castillejo Cambra explora las razones históricas, culturales y pedagógicas que han relegado la dimensión corporal al margen del relato histórico escolar, a pesar de que el cuerpo es el vehículo fundamental de la experiencia humana y un testigo privilegiado de los procesos históricos. Un estudio imprescindible para comprender cómo la historiografía escolar ha construido un relato abstracto que invisibiliza la corporalidad.
¿De qué trata?
El libro parte de una pregunta central: ¿por qué el cuerpo apenas tiene presencia en la enseñanza de la historia en España, cuando es a través de él como los seres humanos se relacionan con el mundo y construyen la civilización? A lo largo de sus páginas, el autor desvela una doble respuesta. Por un lado, argumentos antiguos como el desprecio de la mentalidad católica hacia el cuerpo, que durante décadas impregnó el sistema educativo español. Por otro, factores más recientes relacionados con la construcción de una historiografía escolar abstracta, centrada en acontecimientos políticos y grandes figuras, que ha dejado fuera la experiencia corporal, el dolor, el trabajo físico, la sexualidad o la enfermedad como ejes del relato histórico. La obra examina manuales escolares, currículos y prácticas docentes para mostrar cómo la piel, lejos de ser un mero límite biológico, es el lugar donde se inscriben las huellas de la historia.
Temas principales
- La invisibilización del cuerpo en la historiografía escolar española.
- La influencia de la mentalidad católica en la educación histórica.
- El cuerpo como soporte de la experiencia histórica y la memoria.
- Las metáforas corporales en la construcción del relato histórico.
- La evolución de la enseñanza de la historia en España desde el siglo XIX.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a historiadores, docentes de historia, estudiantes de ciencias de la educación y pedagogía, así como a cualquier persona interesada en la historia de la educación en España y en las corrientes historiográficas que cuestionan los relatos tradicionales. También resultará de gran utilidad para investigadores que trabajen la historia del cuerpo, la historia cultural o la didáctica de las ciencias sociales.
Qué aporta este libro
- Una visión crítica y documentada sobre los sesgos de la historiografía escolar española.
- Claves para entender por qué el cuerpo ha sido excluido del relato histórico en las aulas.
- Herramientas conceptuales para repensar la enseñanza de la historia desde una perspectiva más inclusiva y corporal.
- Un análisis de fuentes primarias (manuales escolares, currículos) que muestra la evolución de esta ausencia.
- Una propuesta para recuperar la dimensión corporal como eje central del aprendizaje histórico.
Ficha técnica
- Autor: CASTILLEJO CAMBRA, EMILIO
- Editorial: UNED
- Idioma: Español
- Tema: HISTORIA DE LA EDUCACION
- Colección: VARIA
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: enero de 2022
- Número de páginas: 296
- Peso: 558 g
Valoración editorial
Una obra necesaria y rigurosa que aborda un vacío historiográfico apenas explorado en el ámbito español. El autor combina un sólido análisis documental con una reflexión pedagógica de calado, ofreciendo al lector una perspectiva original sobre cómo la enseñanza de la historia ha construido un relato desencarnado. Recomendada especialmente para profesionales de la educación que busquen renovar sus enfoques didácticos y para investigadores interesados en la historia cultural del cuerpo.