Descripción
Mito, legitimación y violencia simbólica en los manuales escolares de historia del franquismo (1936-1975)
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis profundo sobre cómo los manuales escolares de Historia durante el franquismo (1936-1975) actuaron como vehículos de legitimación del orden social establecido. El autor examina la función de los mitos en estos textos, su papel en la construcción de identidades como España, la Hispanidad y Occidente, y su relación con la Iglesia. Un estudio imprescindible para comprender los mecanismos de la violencia simbólica en la educación y la configuración del imaginario colectivo durante la dictadura.
¿De qué trata?
El libro se centra en el análisis de los manuales escolares de Historia del periodo 1936-1975, explorando cómo estos materiales educativos no solo transmitían conocimientos históricos, sino que también funcionaban como instrumentos de legitimación del régimen de Franco. Se estudia la presencia constante de ciertas identidades (España, Hispanidad, Occidente, Europa) y su relación con la Iglesia Católica. Además, se examina la convergencia de las distintas ideologías que sustentaron el régimen —falangismo, carlismo, militarismo, pensamiento eclesial, monarquismo y tecnocracia— en la creación de un relato histórico unificado y legitimador del orden social.
Temas principales
- Análisis de los mitos en los manuales escolares de Historia del franquismo.
- Mecanismos de legitimación del orden social a través de la educación.
- Construcción de identidades nacionales (España, Hispanidad, Occidente).
- Relaciones entre el régimen de Franco y la Iglesia Católica en el ámbito educativo.
- Convergencia de ideologías (falangismo, carlismo, militarismo, tecnocracia) en el discurso histórico escolar.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a historiadores, pedagogos, sociólogos y estudiantes universitarios interesados en la historia de la educación, la propaganda política y los mecanismos de control social durante el franquismo. También resulta de gran interés para investigadores que estudien la construcción de identidades colectivas y el uso de la historia como herramienta de legitimación política.
Qué aporta este libro
- Una comprensión detallada de cómo los manuales escolares fueron utilizados como herramientas de adoctrinamiento y control social.
- Un análisis riguroso de los mitos y símbolos que configuraron la identidad nacional durante el franquismo.
- Una visión integradora de las distintas corrientes ideológicas que confluyeron en el régimen y su reflejo en la educación.
- Claves para entender la violencia simbólica ejercida a través de la enseñanza de la historia.
Ficha técnica
- Autor: Castillejo Cambra, Emilio
- Editorial: UNED
- Idioma: Español
- Tema: Historia de la Educación
- Colección: VARIA
- Fecha de edición: marzo de 2014
Valoración editorial
Se trata de una obra académica de referencia para quienes deseen profundizar en el papel de la educación como instrumento de poder durante la dictadura franquista. Su enfoque en la violencia simbólica y la construcción de mitos ofrece una perspectiva original y necesaria para entender la relación entre historia, ideología y pedagogía. Es un libro riguroso, bien documentado y de gran utilidad para especialistas en historia contemporánea y ciencias de la educación.