Descripción
Didáctica de la historia: ideas, elementos y recursos para ayudar al profesor
Resumen del libro
Este manual ofrece una guía completa y práctica para el profesorado de ciencias sociales, geografía e historia que busca fortalecer su formación didáctica. La obra proporciona las herramientas conceptuales y metodológicas necesarias para enseñar historia de manera efectiva, combinando la reflexión teórica con la aplicación práctica en el aula. A través de sus tres módulos, el lector encontrará desde los fundamentos de una didáctica específica hasta orientaciones concretas para elaborar proyectos curriculares y unidades didácticas, convirtiéndose en un recurso indispensable para mejorar la enseñanza de esta disciplina.
¿De qué trata?
El libro se estructura en tres módulos que abordan de forma progresiva los elementos clave de la didáctica de la historia. El primero se centra en la reflexión sobre la necesidad de una didáctica específica para las ciencias sociales, definiendo conceptos, teorías, modelos y finalidades, así como los campos de investigación en esta área. El segundo módulo justifica el sentido de la historia como fuente de conocimiento, explicando su transferencia y aplicación en el currículum escolar, y detalla la función didáctica de las fuentes históricas. Finalmente, el tercer módulo aborda la teoría y práctica de la historia como disciplina escolar, analizando las fundamentaciones y elementos del currículum en Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y proporcionando orientaciones para la elaboración de proyectos curriculares de centro y unidades didácticas, así como estrategias para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Temas principales
- Fundamentos teóricos y modelos de la didáctica específica de la historia.
- Finalidades y campos de investigación en la enseñanza de las ciencias sociales.
- Función didáctica de las fuentes históricas y su aplicación en el currículum.
- Estructuración y elementos del currículum de historia en la ESO.
- Orientaciones prácticas para la elaboración de proyectos curriculares y unidades didácticas.
- Estrategias para la enseñanza y el aprendizaje efectivo de la historia.
¿Para quién está recomendado?
Este manual está dirigido principalmente a docentes de educación secundaria y bachillerato especializados en ciencias sociales, geografía e historia, así como a estudiantes de formación del profesorado y opositores que buscan una base sólida en didáctica de la historia. También resulta de utilidad para profesionales de la educación interesados en actualizar sus metodologías de enseñanza y en diseñar currículos más efectivos y atractivos para sus alumnos.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico completo que fundamenta la necesidad de una didáctica específica para la historia.
- Herramientas prácticas para integrar las fuentes históricas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Orientaciones claras y detalladas para diseñar proyectos curriculares y unidades didácticas adaptadas a la ESO.
- Recursos y estrategias para mejorar la transferencia del conocimiento histórico al aula.
- Una visión actualizada de los elementos curriculares y su aplicación en la práctica docente.
Ficha técnica
- Autor: Sobejano Sobejano, M.ª José
- Editorial: UNED
- Idioma: Español
- Tema: DESTREZAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA
- Colección: EDUCACION PERMANENTE
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: noviembre de 2000
- Número de páginas: 264
- Peso: 503 g
Valoración editorial
Esta obra se presenta como un recurso de referencia para el profesorado que desea profundizar en la didáctica de la historia desde una perspectiva integradora, combinando teoría y práctica. Su enfoque estructurado en módulos facilita la consulta y aplicación de los contenidos, mientras que las orientaciones para la elaboración de proyectos curriculares aportan un valor tangible para la planificación docente. Es una lectura recomendada para quienes buscan mejorar la calidad de su enseñanza y dotar de mayor significado al aprendizaje histórico en el aula.