Descripción
Los manuales de pedagogía y la formación del profesorado en las escuelas normales de España (1839-19
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis exhaustivo del contenido de los principales manuales de Pedagogía que moldearon la formación del profesorado en las Escuelas Normales españolas durante el siglo XIX (1839-1901). A través del estudio de textos oficiales y no oficiales, la autora identifica las corrientes de pensamiento pedagógico dominantes —neoidealista, positivista y ecléctica— y examina la formación específica que recibieron las maestras de la época. El libro se completa con un catálogo bibliográfico diseñado según la base de datos MANES, que recopila los textos fundamentales utilizados por docentes en su proceso formativo, convirtiéndose en una referencia indispensable para comprender la historia educativa de España.
¿De qué trata?
El libro se adentra en el análisis del contenido de los manuales de Pedagogía que fueron empleados en las Escuelas Normales españolas entre 1839 y 1901. La investigación distingue entre obras oficiales y no oficiales para identificar las corrientes pedagógicas que predominaron en el periodo: la neoidealista, la positivista y la ecléctica. Además, presta especial atención a la formación pedagógica que recibieron las maestras, un aspecto clave en la profesionalización docente del siglo XIX. Como complemento, la obra incluye un catálogo bibliográfico adaptado al diseño de la base de datos MANES, que recoge los textos más relevantes utilizados por maestros y maestras a lo largo de su formación.
Temas principales
- Historia de la educación en España durante el siglo XIX.
- Análisis de contenido de manuales de Pedagogía en las Escuelas Normales.
- Corrientes de pensamiento pedagógico: neoidealismo, positivismo y eclecticismo.
- Formación del profesorado y profesionalización docente femenina.
- Catalogación bibliográfica de textos pedagógicos históricos.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a investigadores, historiadores de la educación, pedagogos y estudiantes universitarios interesados en la evolución de la formación del profesorado en España. También resulta de gran utilidad para docentes y profesionales que deseen comprender las bases teóricas que sustentaron el sistema educativo español del siglo XIX, así como para bibliotecarios y especialistas en catalogación de fondos históricos pedagógicos.
Qué aporta este libro
- Un análisis detallado de las corrientes pedagógicas que influyeron en la formación de los maestros españoles del siglo XIX.
- Una visión específica sobre la educación femenina y la formación de las maestras en el periodo estudiado.
- Un catálogo bibliográfico exhaustivo, adaptado a la base de datos MANES, que facilita la localización de manuales históricos.
- Una base documental sólida para futuras investigaciones sobre la historia de la educación en España.
Ficha técnica
- Autor: Rabazas Romero, Teresa
- Editorial: UNED
- Idioma: Español
- Tema: Historia de la Educación, Psicología de la Educación
- Colección: Varia
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: marzo de 2001
- Número de páginas: 458
- Peso: 849 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para el estudio de la historia educativa española, que combina un riguroso análisis de contenido con una útil herramienta bibliográfica. Su enfoque en las corrientes pedagógicas y en la formación de las maestras aporta una perspectiva completa y necesaria para comprender la evolución del sistema de formación del profesorado en el siglo XIX. Especialmente recomendada para investigadores y académicos del ámbito de la historia de la educación.