Descripción
El aprendizaje autorregulado: variables estratégicas, motivacionales, evaluación e intervención
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis exhaustivo del aprendizaje autorregulado, un concepto que integra variables cognitivas, metacognitivas, motivacionales y contextuales. El lector descubrirá cómo los estudiantes que autorregulan su proceso de estudio son más activos, eficaces y motivados. El libro desglosa los aspectos clave de este enfoque, proporcionando una base sólida para comprender sus fundamentos teóricos y aplicaciones prácticas en el ámbito educativo.
¿De qué trata?
El libro profundiza en el aprendizaje autorregulado como un constructo que va más allá de las simples técnicas de estudio. Se examinan las variables estratégicas que los estudiantes emplean para planificar, supervisar y evaluar su propio aprendizaje. Asimismo, se analizan los factores motivacionales que impulsan la iniciativa y la persistencia, junto con los aspectos contextuales y comportamentales que influyen en el rendimiento académico. La obra también aborda métodos de evaluación y propuestas de intervención para fomentar la autorregulación, ofreciendo un marco completo para educadores y psicopedagogos interesados en mejorar la eficacia del aprendizaje.
Temas principales
- Variables cognitivas y metacognitivas en el proceso de aprendizaje autorregulado.
- Factores motivacionales que influyen en la iniciativa y la persistencia del estudiante.
- Estrategias de planificación, supervisión y evaluación del propio aprendizaje.
- Evaluación de la autorregulación y propuestas de intervención educativa.
- Integración de aspectos contextuales y comportamentales en el estudio.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales de la educación, psicopedagogos, orientadores y estudiantes de pedagogía y psicología educativa que busquen una comprensión profunda de cómo los estudiantes pueden gestionar su propio aprendizaje. También resulta de interés para docentes interesados en aplicar estrategias que fomenten la autonomía y la eficacia en el aula.
Qué aporta este libro
- Proporciona un marco teórico actualizado sobre el aprendizaje autorregulado.
- Ofrece herramientas para evaluar y diagnosticar el nivel de autorregulación en los estudiantes.
- Presenta estrategias de intervención para potenciar la autonomía y la motivación en el estudio.
- Ayuda a comprender la interrelación entre factores cognitivos, motivacionales y contextuales.
- Facilita la aplicación práctica de conceptos complejos en entornos educativos reales.
Ficha técnica
- Autor: Suárez Riveiro, José Manuel; Fernández Suárez, Ana Patricia
- Editorial: UNED
- Idioma: Español
- Tema: Destrezas y técnicas de enseñanza
- Colección: Cuadernos UNED
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: octubre de 2004
- Número de páginas: 192
- Peso: 393 g
Valoración editorial
Esta obra se presenta como un recurso sólido y especializado para quienes desean adentrarse en el estudio del aprendizaje autorregulado. Su enfoque integrador y su tratamiento detallado de las variables implicadas la convierten en una referencia útil tanto para la formación teórica como para la práctica educativa. Es especialmente valiosa para profesionales que buscan fundamentar sus intervenciones en un modelo coherente y actualizado.