Descripción
PARADIGMA E IDEOLOGIA EN INVESTIGACION EDUCATIVA
Resumen del libro
Esta obra, reconocida por su contribución a los estudios educativos, ofrece un análisis crítico de cómo los intereses sociales, culturales y políticos se entrelazan de forma indisoluble con las preguntas conceptuales y metodológicas de la investigación educativa. Dirigido a profesionales de la educación, docentes y estudiantes universitarios, el libro examina el papel del investigador social como un agente inmerso en dinámicas que representan intereses particulares. A través de estudios de caso realizados en Estados Unidos y la extinta Unión Soviética, Thomas S. Popkewitz cuestiona concepciones establecidas y explora el rol de la ciencia en el gobierno de las prácticas educativas, ofreciendo una perspectiva indispensable para quienes buscan comprender las contradicciones de la educación en el contexto de la ciencia social.
¿De qué trata?
Paradigma e ideología en la investigación educativa se adentra en las complejas relaciones entre el conocimiento científico y los supuestos ideológicos que subyacen a la investigación en educación. Popkewitz sostiene que los interrogantes conceptuales y metodológicos no son neutrales, sino que están profundamente influidos por intereses sociales y políticos. El libro analiza cómo las comunidades de investigación, a través de estudios de caso concretos, ofrecen un contexto histórico para estudiar cuestiones sociológicas más amplias de la ciencia social y el rol del intelectual en la sociedad. Se presta especial atención a cómo la ciencia participa en el gobierno de las prácticas educativas, desvelando las contradicciones y tensiones que emergen en este proceso. La reedición incluye un postfacio del autor que actualiza y contextualiza sus reflexiones.
Temas principales
- Epistemología social y sociología del conocimiento en el ámbito educativo.
- Relación entre paradigmas de investigación e ideologías subyacentes.
- Análisis crítico de la ciencia social y su papel en la gobernanza educativa.
- Estudio de casos comparados sobre investigación e innovación educativa en Estados Unidos y la Unión Soviética.
- El rol del intelectual y del investigador social como representante de intereses específicos.
- Cuestionamiento de la investigación práctica y de las evaluaciones internacionales.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está especialmente dirigido a profesionales de la educación, docentes, investigadores y estudiantes universitarios interesados en el análisis crítico de las instituciones sociales y educativas. Es ideal para quienes buscan una comprensión profunda de cómo los marcos teóricos y metodológicos en la investigación educativa están condicionados por factores ideológicos y políticos, así como para aquellos que deseen explorar las bases epistemológicas de la ciencia social aplicada a la educación.
Qué aporta este libro
- Proporciona herramientas para identificar y analizar críticamente los supuestos ideológicos que subyacen a las investigaciones educativas.
- Ofrece una perspectiva comparada única a través de estudios de caso en contextos históricos y políticos distintos.
- Ayuda a comprender el papel de la ciencia en la configuración de las políticas y prácticas educativas contemporáneas.
- Fomenta una reflexión profunda sobre el rol del investigador social y su responsabilidad intelectual en la sociedad.
Ficha técnica
- Autor: THOMAS S POPKEWITZ
- Editorial: Editorial Universidad de Granada
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA, FILOSOFIA Y TEORIA DE LA EDUCACION
- Colección: CIENCIAS DE LA EDUCACION
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: marzo de 2024
- Número de páginas: 296
- Peso: 817 g
Valoración editorial
Esta reedición de una obra fundamental de Thomas S. Popkewitz resulta de gran interés para el público académico y profesional. Su enfoque crítico y su análisis riguroso de las intersecciones entre paradigma, ideología e investigación educativa la convierten en una referencia ineludible. El valor añadido del postfacio del autor actualiza su relevancia en el debate contemporáneo sobre la ciencia social y la educación, ofreciendo una lectura que invita a la reflexión y al cuestionamiento de las prácticas establecidas.