Descripción
Autoconcepto y rendimiento escolar
Resumen del libro
Esta obra aborda una de las cuestiones más persistentes en el ámbito educativo: el fracaso escolar. Los autores analizan cómo el autoconcepto del estudiante influye de manera decisiva en su rendimiento académico, ofreciendo una perspectiva que va más allá de las explicaciones tradicionales centradas en la capacidad intelectual. El lector encontrará un estudio riguroso sobre las variables cognitivas y motivacionales que determinan el aprendizaje, con el objetivo de comprender cómo la acción educativa puede potenciar el autodesarrollo del alumno y mejorar sus resultados escolares.
¿De qué trata?
El libro profundiza en la relación entre el autoconcepto —la percepción que el alumno tiene de sí mismo— y su desempeño académico. A partir de una revisión de investigaciones previas, los autores cuestionan la tendencia a etiquetar a los estudiantes como incompetentes o incapaces, y proponen un enfoque centrado en variables que sí pueden modificarse mediante la intervención educativa. Se examinan factores como la motivación, las creencias de autoeficacia y las estrategias de aprendizaje, mostrando cómo estos elementos interactúan para que el estudiante se convierta en un agente activo de su propio desarrollo. La obra ofrece un marco teórico sólido y herramientas prácticas para que docentes y orientadores puedan identificar y trabajar aquellos aspectos que favorecen un autoconcepto positivo y, en consecuencia, un mejor rendimiento escolar.
Temas principales
- Fracaso escolar y factores explicativos más allá de la capacidad intelectual.
- El autoconcepto como variable clave en el rendimiento académico.
- Variables cognitivas y motivacionales modificables a través de la acción educativa.
- El papel del estudiante como participante activo en su propio autodesarrollo.
- Estrategias para la intervención educativa orientadas a mejorar el autoconcepto y el aprendizaje.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes, orientadores educativos, psicopedagogos y profesionales de la educación interesados en comprender las causas profundas del bajo rendimiento escolar. También resulta de gran utilidad para estudiantes de pedagogía y psicología educativa que busquen una base teórica sólida sobre la influencia del autoconcepto en el aprendizaje. Asimismo, puede ser de interés para padres y tutores que deseen entender cómo apoyar el desarrollo académico y personal de los jóvenes.
Qué aporta este libro
- Un análisis riguroso y actualizado de la relación entre autoconcepto y rendimiento escolar, basado en investigaciones previas.
- Herramientas conceptuales para identificar y trabajar las variables cognitivas y motivacionales que afectan al aprendizaje.
- Una perspectiva que empodera al educador al mostrar que el fracaso escolar no es inevitable, sino que puede abordarse mediante estrategias educativas específicas.
- Claves para fomentar en el estudiante una actitud activa y responsable hacia su propio proceso de aprendizaje.
- Un marco teórico que integra la psicología educativa con la práctica docente, facilitando la aplicación de los conocimientos en el aula.
Ficha técnica
- Autor: González; María del Carmen / Tourón; Javier
- Editorial: EUNSA. EDICIONES UNIVERSIDAD DE NAVARRA, S.A.
- Idioma: Español
- Tema: Educación Pedagogía - Estrategias y Políticas Educativas - Destrezas de Estudio y Aprendizaje: General
- Colección: Ciencias Educación
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: No disponible
- Número de páginas: 484
- Dimensiones: 22.0 cm x 15.0 cm
- Peso: 120.0 gr
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para quienes buscan una comprensión profunda de los factores psicológicos que inciden en el éxito académico. Su enfoque en variables modificables ofrece una vía esperanzadora y práctica para abordar el fracaso escolar, alejándose de explicaciones deterministas. La solidez de su base teórica y su orientación aplicada la convierten en una herramienta valiosa tanto para la formación de profesionales como para la intervención directa en el aula.