Descripción
HACIA UNA FORMACION TRANSFORMADORA DE DOCENTES
Resumen del libro
Esta obra ofrece una guía práctica y fundamentada para transformar la formación docente, tanto inicial como continua. Los autores, Olga Esteve y Ángel Alsina, abordan el desafío de conectar la teoría pedagógica con la práctica real en el aula. A través de una metodología integradora, colaborativa y autorreguladora, el libro proporciona estrategias concretas para que los formadores ayuden a los futuros docentes a convertirse en protagonistas activos de su propio desarrollo profesional. Un recurso esencial para repensar los modelos de enseñanza y aprendizaje en la educación superior y la formación del profesorado.
¿De qué trata?
El libro se estructura en tres bloques claramente diferenciados. En el primero, se plantean preguntas fundamentales sobre cómo se aprende realmente a ser docente y qué tipo de formación es más eficaz para promover un desarrollo profesional significativo. El segundo bloque se centra en el núcleo del problema: la relación entre la práctica y la teoría. Se analiza la interacción entre formadores expertos y docentes noveles, presentando nuevas estrategias basadas en principios socioculturales y neo-socioculturales para superar esta brecha. Finalmente, se describe, fundamenta y ejemplifica una metodología formativa que integra todos estos elementos, ofreciendo un camino claro para establecer una conexión efectiva entre lo que se aprende y lo que se hace en el aula, colocando al docente en formación en el centro de su proceso de aprendizaje.
Temas principales
- Metodologías integradoras para la formación docente inicial y continua.
- Conexión efectiva entre la teoría pedagógica y la práctica en el aula.
- Desarrollo profesional autorregulado y protagonismo del docente en formación.
- Estrategias formativas basadas en principios socioculturales y neo-socioculturales.
- Relación y colaboración entre formadores expertos y docentes noveles.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a formadores de docentes, tanto en el ámbito de la formación inicial (universidades, escuelas de magisterio) como en la formación continua. También es de gran utilidad para coordinadores pedagógicos, directores de centros educativos y cualquier profesional implicado en el diseño e implementación de programas de desarrollo profesional para el profesorado. Asimismo, resulta valioso para estudiantes de posgrado y másteres relacionados con la educación y la pedagogía.
Qué aporta este libro
- Una metodología clara y ejemplificada para superar la brecha entre teoría y práctica en la formación docente.
- Estrategias concretas para fomentar un aprendizaje colaborativo, abierto y autorregulado entre los futuros profesores.
- Un marco teórico actualizado que integra principios socioculturales para repensar la relación entre formadores y noveles.
- Herramientas prácticas para que el docente en formación sea el verdadero protagonista de su desarrollo profesional.
Ficha técnica
- Autor: ESTEVE, OLGA; ALSINA, ANGEL
- Editorial: Narcea Ediciones
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA, ESTRATEGIAS Y POLITICAS EDUCATIVAS, ORGANIZACION Y GESTION EDUCATIVA, PLANIFICACION Y DESARROLLO DE PROGRAMAS DE ESTUDIO, CUERPO DOCENTE/DE EDUCADORES, EDUCACION SUPERIOR Y CONTINUA, EDUCACION TERCIARIA, FORMACION DOCENTE
- Colección: EDUCACION HOY ESTUDIOS
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: enero de 2024
- Número de páginas: 192
- Peso: 336 g
Valoración editorial
Esta obra aborda con rigor y claridad uno de los retos más persistentes en el ámbito educativo: cómo formar docentes capaces de integrar la reflexión teórica con la acción práctica. La propuesta de los autores destaca por su enfoque aplicado y su fundamentación en principios socioculturales, ofreciendo a los formadores un recurso valioso para rediseñar sus programas y metodologías. Es una lectura recomendada para quienes buscan ir más allá de los modelos tradicionales y desean impulsar una formación docente más reflexiva, colaborativa y transformadora.