Descripción
El cuerpo entra en la clase
Resumen del libro
Este libro ofrece un programa práctico para transformar la dinámica del aula integrando el movimiento como herramienta pedagógica. A través de "propuestas motrices" diseñadas para el espacio del aula, los docentes encontrarán recursos para reactivar la atención, mejorar la convivencia y facilitar el aprendizaje. Fundamentado en la neuroeducación, el programa se estructura en áreas específicas que abordan desde la gestión del aula hasta las funciones ejecutivas, ofreciendo ejemplos reales de actividades. Una guía útil para educadores de cualquier nivel que busquen dinamizar sus clases y potenciar el desarrollo integral de sus alumnos.
¿De qué trata?
El libro propone un cambio de paradigma en la educación al romper con la inmovilidad tradicional del aula. Presenta un programa de trabajo basado en "propuestas motrices", breves actividades físicas que se realizan en los espacios disponibles del aula (pasillos, fondo, etc.) y que actúan como descansos activos. Estas actividades no son un simple recreo, sino que están categorizadas en cinco áreas clave: Social, de Aprendizaje, de Gestión de Aula, de Relajación y de Funciones Ejecutivas. Cada área persigue un objetivo pedagógico concreto, como mejorar las relaciones entre alumnos, consolidar contenidos o recuperar la concentración tras largos periodos de trabajo. El programa se fundamenta en principios de neuroeducación, explicando por qué el movimiento ayuda a reactivar la atención y favorece la asimilación de conocimientos. Además, se apoya en la experiencia real de docentes que han implementado estas propuestas en sus aulas, ofreciendo al lector una herramienta validada y de fácil aplicación.
Temas principales
- Neuroeducación y aprendizaje: aplicación de los conocimientos sobre el cerebro para optimizar los procesos de enseñanza.
- Integración del movimiento en el aula como estrategia pedagógica para mejorar la atención y la concentración.
- Dinamización del espacio del aula: transformación del entorno estático en un escenario de aprendizaje activo.
- Gestión del aula a través de la actividad física: mejora de la convivencia y las relaciones sociales entre los alumnos.
- Desarrollo de funciones ejecutivas (como la memoria de trabajo o el autocontrol) mediante propuestas motrices.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de todos los niveles educativos, desde Educación Infantil hasta Formación de Personas Adultas, que busquen estrategias innovadoras para mejorar su práctica en el aula. También es de gran utilidad para profesionales de la pedagogía, la psicopedagogía y la psicología educativa interesados en la aplicación de la neuroeducación y el aprendizaje activo. Cualquier educador que desee incorporar el movimiento como recurso didáctico para dinamizar sus clases, mejorar la atención de sus alumnos y crear un ambiente más positivo encontrará en esta obra una herramienta práctica y fundamentada.
Qué aporta este libro
- Un programa práctico y estructurado con actividades motrices categorizadas por objetivos pedagógicos.
- Fundamentación teórica en neuroeducación que explica por qué el movimiento mejora la atención y el aprendizaje.
- Ejemplos reales de actividades implementadas por docentes en sus aulas, facilitando su aplicación directa.
- Una herramienta para mejorar la dinámica del aula, las relaciones sociales y el clima de aprendizaje.
- Estrategias para reactivar la atención de los alumnos tras periodos de concentración, optimizando el tiempo de clase.
Ficha técnica
- Autor: LEARRETA RAMOS, BEGOÑA; RUANO ARRIAGADA,
- Editorial: Narcea Ediciones
- Idioma: Español
- Tema: Psicología social, grupal o colectiva, Educación pedagogía, Psicología de la educación, Educación: cuidado y orientación de alumnos, Formación docente, Destrezas y técnicas de enseñanza
- Colección: FONDO
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: julio de 2021
- Número de páginas: 128
- Peso: 234 g
Valoración editorial
El cuerpo entra en la clase se presenta como una obra oportuna y necesaria en el contexto educativo actual, donde la atención y el bienestar del alumnado son prioridades. Su principal valor reside en ofrecer un enfoque práctico y fundamentado científicamente, alejándose de teorías abstractas. La estructuración del programa en áreas de intervención permite al docente seleccionar la actividad adecuada según su objetivo inmediato, ya sea mejorar la cohesión grupal, repasar un concepto o calmar el ambiente. Para el profesional de la educación que busca herramientas concretas para revitalizar su práctica y responder a las necesidades de un alumnado cada vez más diverso, este libro constituye un recurso valioso y de fácil implementación.