Descripción
CUANDO UNA ESCUELA ES DEMOCRATICA
Resumen del libro
Este libro ofrece un análisis profundo sobre cómo el ambiente escolar influye en el desarrollo moral de los alumnos y en su capacidad para relacionarse y resolver conflictos. Basado en la teoría constructivista, examina el proceso de elaboración y legitimación de las normas en la escuela, así como los procedimientos utilizados para que los estudiantes las cumplan. La obra revela una paradoja educativa: a menudo, métodos aparentemente democráticos, como las asambleas, pueden encubrir prácticas autoritarias. Sin embargo, demuestra cómo estos mismos instrumentos pueden convertirse en herramientas esenciales para construir entornos verdaderamente democráticos, donde los alumnos se sientan valorados y capaces de valorar a los demás.
¿De qué trata?
El libro parte de una pregunta fundamental para cualquier educador: ¿cómo favorecer la autonomía de los niños y jóvenes en el entorno escolar? A través de un estudio riguroso, los autores analizan la discrepancia entre la intención del profesorado de fomentar la autonomía y la realidad de las prácticas educativas. Se examina cómo la creación de normas y la implementación de asambleas escolares, pensadas para ser democráticas, pueden terminar legitimando la obediencia externa y la sumisión si no se aplican correctamente. La obra explora las consecuencias de estos procesos en la formación moral de los estudiantes y ofrece una reflexión crítica sobre cómo transformar estos procedimientos en auténticas oportunidades para que los alumnos expresen sus sentimientos y pensamientos, construyendo así una comunidad escolar basada en el respeto mutuo y la participación real.
Temas principales
- Desarrollo de la autonomía moral en la infancia y la adolescencia.
- Procesos de elaboración y legitimación de normas escolares.
- Análisis crítico de las asambleas escolares como herramienta pedagógica.
- Diferencia entre prácticas democráticas auténticas y autoritarismo encubierto.
- Relación entre el ambiente escolar y la resolución de conflictos interpersonales.
- Teoría constructivista aplicada a la educación moral.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes, pedagogos, psicopedagogos, equipos directivos de centros educativos y estudiantes de ciencias de la educación. También es de gran utilidad para profesionales del ámbito de la psicología educativa y para todas aquellas personas interesadas en la construcción de comunidades escolares más participativas, justas y respetuosas con el desarrollo integral del alumnado.
Qué aporta este libro
- Una comprensión profunda de la distancia entre la intención democrática y la práctica educativa real.
- Herramientas conceptuales para analizar y rediseñar los procesos de creación de normas y asambleas escolares.
- Claves para identificar y superar prácticas autoritarias que se disfrazan de democracia.
- Una base teórica sólida, fundamentada en la teoría constructivista, para fomentar la autonomía moral del alumnado.
- Estrategias para transformar el aula en un espacio donde los estudiantes se sientan valorados y capaces de valorar a los demás.
Ficha técnica
- Autor: Paulino Tognetta, Luciene Regina; Pileggi
- Editorial: Narcea Ediciones
- Idioma: Español
- Tema: Educación Pedagogía, Estrategias y Políticas Educativas, Educación: Cuidado y Orientación de Alumnos, Relaciones Escuela/Comunidad
- Colección: Educación Hoy
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: agosto de 2021
- Número de páginas: 128
- Peso: 186 g
Valoración editorial
Se trata de una obra breve pero de gran calado, que invita a una reflexión necesaria sobre la coherencia entre los ideales educativos y las prácticas cotidianas en el aula. Su enfoque crítico y fundamentado resulta de especial interés para educadores que buscan ir más allá de las recetas superficiales y desean comprender las dinámicas subyacentes que favorecen o dificultan la construcción de una escuela verdaderamente democrática. El libro ofrece un análisis útil para repensar el rol del docente y la participación del alumnado en la vida escolar.