Descripción
Profesorado reflexivo e investigador
Resumen del libro
Esta obra propone superar la tradicional separación entre docencia e investigación, defendiendo que ambas actividades son inseparables en la práctica educativa real. El libro plantea que las aulas constituyen el auténtico laboratorio donde surgen los problemas y preguntas que deben investigarse, y que el perfil del docente debe integrar habilidades investigadoras junto a las pedagógicas. Inspirado en el pensamiento de Donald Schön, el texto invita a construir una nueva cultura docente basada en la indagación, donde el profesor actúe como investigador en su propio contexto práctico, acortando la distancia entre enseñar e investigar para mejorar los procesos de aprendizaje.
¿De qué trata?
El libro aborda la necesidad urgente de conectar la investigación educativa con la realidad cotidiana de las aulas. Para ello, propone que sea el propio docente quien asuma el rol de investigador, convirtiéndose en el puente que facilita el camino entre la enseñanza y la investigación. A partir del marco teórico de Donald Schön, que concibe al docente como un investigador en contexto práctico, la obra explora cómo los maestros y profesores pueden abordar los grandes interrogantes, problemas y situaciones que enfrentan en su labor diaria. El texto no plantea una utopía, sino un camino viable para consolidar una cultura profesional donde las hipótesis y tesis que surgen en el aula se conviertan en objeto de estudio sistemático, con el fin de mejorar los procesos de aprendizaje y la calidad educativa.
Temas principales
- Integración de la docencia y la investigación en la práctica educativa.
- El docente como investigador en su contexto práctico, según el pensamiento de Donald Schön.
- El aula como laboratorio de investigación educativa.
- Superación de la brecha entre teoría educativa y práctica real en las aulas.
- Construcción de una nueva cultura docente basada en la indagación y la reflexión.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de todos los niveles educativos, formadores de profesorado, estudiantes de magisterio y pedagogía, así como a profesionales de la educación interesados en desarrollar un perfil profesional más reflexivo e investigador. También resulta de utilidad para equipos directivos y responsables de centros educativos que busquen impulsar una cultura de innovación y mejora continua basada en la indagación.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico sólido para comprender la relación entre docencia e investigación.
- Herramientas conceptuales para que el docente pueda investigar su propia práctica en el aula.
- Una propuesta viable para transformar la cultura profesional del profesorado.
- Claves para acercar la investigación educativa a los problemas reales que enfrentan los maestros.
- Inspiración para desarrollar un perfil docente más autónomo, crítico y reflexivo.
Ficha técnica
- Autor: Domingo Roget, Àngels
- Editorial: Narcea Ediciones
- Idioma: Español
- Tema: Educación Pedagogía, Organización y Gestión Educativa, Planificación y Desarrollo de Programas de Estudio, Formación Docente, Destrezas y Técnicas de Enseñanza
- Colección: Universitaria
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: junio de 2020
- Número de páginas: 192
- Peso: 283 g
Valoración editorial
Se trata de una obra oportuna y necesaria en un momento en que la profesión docente demanda una actualización profunda. El libro ofrece un planteamiento coherente y fundamentado que invita a repensar el rol del profesorado, alejándose de visiones puramente técnicas para abrazar una práctica profesional más reflexiva e investigadora. Su enfoque práctico, anclado en el pensamiento de Schön, lo convierte en una lectura valiosa para quienes buscan herramientas reales para mejorar su labor en el aula desde una perspectiva indagadora.