Descripción
Programar al revés
Resumen del libro
Esta obra ofrece una guía práctica y reflexiva para que el profesorado recupere la iniciativa en el diseño curricular. A partir de un análisis crítico de la realidad docente, Miguel Ángel Jiménez Rodríguez propone un modelo de programación de centro y aula que invierte el proceso tradicional: partir de los aprendizajes deseados y su evaluación para definir el resto de elementos curriculares. El libro combina un paradigma centrado en el aprendizaje con el modelo competencial y el alineamiento constructivo, proporcionando pautas concretas experimentadas en la formación docente.
¿De qué trata?
El libro aborda la necesidad de que los docentes recuperen su papel como diseñadores activos del currículo, tanto a nivel individual como colectivo. Para ello, presenta una metodología de programación didáctica que invierte el orden convencional: en lugar de comenzar por los contenidos o las actividades, el proceso se inicia definiendo con claridad los aprendizajes que se desean alcanzar y los criterios e instrumentos para evaluarlos. A partir de ahí, se planifican el resto de elementos curriculares (metodología, recursos, secuenciación) para garantizar la coherencia con esos objetivos de aprendizaje. La obra ofrece un análisis de la realidad educativa actual y propone herramientas prácticas, basadas en la experiencia en formación inicial y continua del profesorado, para aplicar este enfoque en el aula y en la programación de centro.
Temas principales
- Diseño curricular y programación didáctica centrada en el aprendizaje.
- Evaluación auténtica y alineamiento constructivo de objetivos, metodología y evaluación.
- Modelo competencial para la formación integral del alumnado.
- Autonomía docente y toma de decisiones curriculares en equipo.
- Estrategias para la formación inicial y continua del profesorado.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de todas las etapas educativas, formadores de profesorado, estudiantes de magisterio y pedagogía, así como a equipos directivos y responsables de coordinación pedagógica interesados en replantear la programación desde un enfoque centrado en el aprendizaje y la evaluación.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico-práctico para diseñar programaciones didácticas coherentes y alineadas con los objetivos de aprendizaje.
- Pautas concretas y experimentadas para aplicar el modelo de "programar al revés" en el aula y en el centro educativo.
- Herramientas para integrar el modelo competencial y la evaluación auténtica en la práctica docente.
- Una reflexión crítica sobre la realidad de la docencia que invita a recuperar la iniciativa profesional en el diseño curricular.
Ficha técnica
- Autor: Jiménez Rodríguez, Miguel Ángel
- Editorial: Narcea Ediciones
- Idioma: Español
- Tema: APRENDIZAJE, EDUCACION PEDAGOGIA, ORGANIZACION Y GESTION EDUCATIVA, PLANIFICACION Y DESARROLLO DE PROGRAMAS DE ESTUDIO, FORMACION DOCENTE, DESTREZAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA, RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS PARA DOCENTES, DESTREZAS DE ESTUDIO Y APRENDIZAJE: GENERAL
- Colección: FONDO
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: abril de 2019
- Número de páginas: 112
- Peso: 206 g
Valoración editorial
Programar al revés es una obra concisa y de gran utilidad práctica para el profesorado que busca un enfoque más coherente y centrado en el aprendizaje. Su propuesta de invertir el proceso de programación, partiendo de la evaluación y los resultados deseados, ofrece una herramienta sólida para alinear la práctica docente con los principios del modelo competencial. El libro combina una crítica fundamentada a ciertas inercias educativas con una guía aplicable, lo que lo convierte en un recurso valioso tanto para la reflexión individual como para el trabajo colaborativo en los centros.